《有趣的不倒翁》课堂实录与评析

教学过程 师：今天老师给大家带来一个礼物,你们猜猜它是什么：一个老头,没脚没手,笑口常开,不跑不走,叫他睡觉,他就摇头。 生：不倒翁。     

《认识厘米》教学设计与评析

【教学内容】 二年级（上册）第50－52页。     

有争论才有真言--《“争论的故事”》课堂实录及评析

【板块一】听记词串概述故事
　　师：请同学们听写两组词语：煮、烤、剖;争论不休、两全其美、无影无踪。（生听写并校对）
　　师：谁能用黑板上的两组词语概述一下故事？
　　生：从前,有两个兄弟想射大雁充饥,因为煮和烤而争论不休。一位路过的老人想了个两全其美的办法,让他们剖开大雁,煮一半,烤一半。但是,他们两个一抬头,大雁早已飞得无影无踪了。     

嘉兴卷：写给——的信

阅读下面文字,按要求作文。 书信是我们交流思想、表达情感最常见的方式。《与朱元思书》描绘了一幅充满生机的大自然画卷：《就英法·联军远征中国给巴特勒上尉的信》愤怒地谴责了侵略者的罪行;《傅雷家书》侍递着动人的舐犊之情;     

十六的月亮

凌晨回家,屋里大大小小的人都在酣睡中,我打开露台的门,看见月华洒满一地,内心禁不住一阵惊喜。     

《在星空中（一）》课堂实录与评析

教学分析 孩子们对星空充满好奇与神往,有着无数个“为什么”。对教师而言,星空是一个十分棘手的话题,看得见摸不着的星空,给教学带来了不小的难度。教学的定位在哪：知识？浩如太空;能力？无从着手;情感？空中楼阁。     

用心品味语理 深度感悟亲情——《姥姥的剪纸》（第二课时）教学实录及评析

（课前PPT播放47张民间剪纸作品,配《山东小曲》音乐） 一情境导入 师：今天老师带来一首童谣《外婆桥》。谁来读读？ 生：（感情朗读）“摇啊摇,摇啊摇,摇到外婆桥。外婆叫我好宝宝,糖一包,果一包,又有圆子又有糕。” 师：读着读着。仿佛外婆就来到了我们的身边,这是一位怎样的外婆？ 生：和蔼可亲。     

《登鹳雀楼》教学实录与评析

一 提示课题,引导质疑 师：今天,我们一起学习古诗《登鹳雀楼》,课题中藏着两个生字,我们先来认识它们。 （出示“雀”“楼”,指名读,齐读,组词）     

《窗前的气球》教学实录及评析

师：（板画气球）同学们看,这是什么？ 生：气球。 师：为了让气球别飞走。我要做一件事,仔细瞧!（表演用绳子拴住气球的动作）老师刚才做了什么？     

《螳螂捕蝉》教学实录及评析

师：今天,我们一起学习一个寓言故事。来,跟老师一起写课题,大家举起右手的食指书空。（师板书,生书空：螳螂捕蝉）我们一起读一下课题。