首页
|
本学科首页
官方微博
|
高级检索
文章检索
按
中文标题
英文标题
中文关键词
英文关键词
中文摘要
英文摘要
作者中文名
作者英文名
单位中文名
单位英文名
基金中文名
基金英文名
杂志中文名
杂志英文名
栏目英文名
栏目英文名
DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
检索
检索词:
出版年份:
从
到
被引次数:
从
到
他引次数:
从
到
提示:输入*表示无穷大
全文获取类型
收费全文
32篇
免费
0篇
专业分类
教育
32篇
出版年
2012年
1篇
2011年
5篇
2010年
1篇
2009年
2篇
2008年
2篇
2007年
3篇
2005年
2篇
2004年
3篇
2003年
7篇
2002年
1篇
2001年
2篇
1999年
1篇
1994年
1篇
1993年
1篇
排序方式:
出版年(降序)
出版年(升序)
被引次数(降序)
被引次数(升序)
更新时间(降序)
更新时间(升序)
杂志中文名(升序)
杂志中文名(降序)
杂志英文名(升序)
杂志英文名(降序)
作者中文名(升序)
作者中文名(降序)
作者英文名(升序)
作者英文名(降序)
相关性
共有32条查询结果,搜索用时 0 毫秒
[首页]
« 上一页
[1]
[2]
[3]
4
31.
“幸福的特性”探析——对幸福的认识和理解
吴舒蔓
吴发科
《中小学心理健康教育》
2011,(24):18-19
幸福是客观事物在人们主观心理的一种反映。探析和揭示幸福的本质和各种特性,有助于增进对幸福的认识和理解,以及幸福感的建立,也有助于对青少年的幸福教育。
相似文献
32.
校园心理环境建设的理论与实践——谈中小学的教育生态环境建设
吴发科
《现代教育论丛》
2004,(3):24-28
一、校园心理环境建设的意义 心理环境是法国心理学家K·勒温提出的。心理环境指对人的一切心理活动、心理行为发生实际影响的环境事实。所谓校园心理环境通常是指学校内部形成的独特的校园空间环和人文氛围,是校园硬件环境和软件环境的总
相似文献
[首页]
« 上一页
[1]
[2]
[3]
4
设为首页
|
免责声明
|
关于勤云
|
加入收藏
Copyright
©
北京勤云科技发展有限公司
京ICP备09084417号