DTD4型冻土自动观测仪的安装及维护

文章基于在国家级气象观测站使用的DTD4型冻土自动观测仪器，对设备的工作原理、组成结构进行简单叙述，对设备的安装方法、调试设置以及输出数据的格式说明进行详细描述，并列举出部分维护注意事项，供大家参考。     

耕地非粮化对土壤健康的影响及其机理——以徐州市城乡结合部为例

【目的】本文旨在探明非粮化行为对土壤健康的潜在损害，为科学评估非粮化对耕地生产力和生态功能影响提供科学依据。【方法】利用实地踏勘、采样分析、模型评价和数据统计与分析等方法，从徐州市城乡结合部现状为设施大棚、果园、杨树林、草地、公路景观林和撂荒地等6类典型非粮化田块和对照耕地共采集80个表层土样，测定土壤物理、化学、生物及重金属污染等23项指标，并构建耕地健康评价模型探索非粮化对耕地健康的影响。【结果】研究表明：(1)非粮化显著改变了土壤理化和生物指标，非粮化土壤纤维二糖水解酶、碱性磷酸酶和细菌多样性指数显著低于对照样（P <0.05）。设施大棚土壤有机质、总磷、有效磷、有效钾、总氮和硝态氮含量最高，且与其他5种非粮化类型存在显著性差异（P <0.05）；(2)与对照样相比，6类非粮化导致耕地土壤生产力、持水净水、碳固存、养分循环和生物多样性等不同的功能或多或少产生失衡，甚至处于亚健康状态；(3)结构方程模型拟合显示土壤养分、酶活性、生物多样性指数和重金属污染指数主导了非粮化土壤的健康分异。【结论】非粮化对耕地健康有影响，且不同行为的健康损害差异大，这一结果为非粮化分类整治、...     

守得云开见月明

<正>李镇西老师曾说过：“缺乏爱的教育，是伪教育，但用爱取代一切，也不可能有真正的教育。”在教师和学生相处过程中，发挥爱的力量总是能收到意想不到的效果。“捧着一颗心来，不带半根草去。”带着爱心、耐心、信心，我迈步在漫漫职教路上。     

指向深度学习的大单元教学设计——以苏少版音乐教材九年级《舞台咏叹》为例

指向深度学习的音乐大单元教学设计，要求教师善于提炼大单元内的音乐知识与音乐作品之间的关联，在大单元目标的统领下重新整合知识与经验、表现与创造之间的关系，引领学生学以致用，实现教、学、评的统一。     

新文科视域下高职公共英语课程思政体系建设研究

为适应新时代哲学社会科学发展的新要求，“新文科”应运而生。文章以新文科建设为引领，结合黄山职业技术学院自身情况，从理论与实践维度对高职公共英语课程思政进行系统探索，围绕教学过程的六个方面（教材、教师、目标、内容、手段和评价）构建六位一体高职公共英语课程思政体系，以期在知识传授、技能培养和价值塑造中为学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为国家、地方培育具备全球视野，了解和掌握自己专业和行业的研究范式和话语方式的职业人才。     

框架理论视角下地方外宣媒体传播效果研究——以iChongqing对重庆城市旅游形象的建构为例

城市旅游形象是国家形象的重要组成部分，是国家形象的承载者。本研究以框架理论为基础，结合内容分析法、文本分析法以及控制实验法，探究地方外宣媒体iChongqing对重庆城市旅游形象的建构及其传播效果，发现iChongqing所建构的重庆城市旅游形象特征可总结为：自然与人文资源丰厚的特色山城、旅游基础设施完善的智慧城市、开放发展的国际化旅游都市、旅游氛围浓厚的度假胜地、旅游活动丰富的娱乐化都市，其中自然与人文资源丰厚的特色山城、旅游基础设施完善的智慧城市传播效果最佳。建议媒体今后进一步深入挖掘地方特色、善用融媒手段、尊重文化差异，为构建良好地方与国家形象持续发力。