印度政府科技创新管理重大战略转型与政策趋势及对中国的启示

近年来印度政府提出要从服务业大国迈向创新型国家,并围绕加强科技创新的战略规划和前瞻部署、强化科技创新的管理协调职能、探索具有本国特色的"印度创新模式",提出包容性创新的支持力度、加大科技创新教育和创新人才培养力度、强化科技创新的法律保障和政策体系等方面出台了一系列举措。本文探讨了印度政府这些加强科技创新管理的新举措,结合中国情况,分析了对中国的启示。     

农业职业教育集团基地整合的研究

校企合作、资源共享,是职业教育集团化办学的主旋律。围绕这根主旋律,黑龙江农业职业教育集团实现了实训基地、各高职院校、网络平台上实现资源共享共建,体现职教集团化办学的优势,提高了职业教育的美誉度和社会的认同感。     

后现代主义教育管理与高校学生工作创新

本文对后现代教育管理理论的主要观点进行分析和理解,在对后现代主义思潮影响下的高校学生主体特征的变化进行简要探讨的基础上,从工作理念、方法、新型师生关系三个层面提出了在高校学生工作中运用后现代教育管理理论的途径。     

撑一支长篙，向青草更青处漫溯——语文教学中审美能力培养的点滴思考

语文教师要有一颗努力追寻语文本真的心,不懈求索,“撑一支长篙,向青草更青处漫溯”。语文教学中教师要善于挖掘蕴含在教材中的美感因素,注重培养学生的审美感受能力。在吟哦讽诵中培养学生对文章风格、语言句式的审美感受能力;在情操陶冶中培养学生的审美鉴赏能力,引导学生在鉴赏作品中自然美的过程中求“真”,启发学生在鉴赏作品中社会美的过程中追求“善”;在驰骋想象中培养学生的审美创造能力。     

教学设计要合情合理

一天,一位青年教师找到我诉说苦衷.原来,他是被一个教学内容困住了,这个内容就是分数的意义. 我让他把教学的过程讲给我听,这位老师叙述如下: 上课伊始,复习四年级学习过的分数的初步认识. 学生对老师给出的问题对答如流,说明四年级知识掌握得不错.     

基于网络学习平台和知识本体应用的远程课程资源设计

远程课程学习资源是远程教育服务机构为远程学习者提供的主要的学习内容和辅助材料,是远程学习者完成学习目标的最重要的学习支持。也就是说远程课程资源不仅仅是课程知识的载体,同时也应承担起情景创设、学习引导、评价激励、促进交流协作等的重要的学习支持功能。当前我国大部分远程教育服务机构为学习者提供的课程资源俨然是电子化的教材,存在结构僵化、内容单一、缺乏教学设计支持以及资源与使用过程分离等问题。该文针对这一系列问题提出:基于网络学习支持平台构建课程资源,增强课程资源的过程性和交互性;引入本体技术灵活管理和使用日益丰富的各种类型和结构的过程性资源素材;开展详细的教学设计,为学习者提供简明可行的学习方法和路径;强调课程资源设计要遵循知识可视化原则,尽可能地帮助学习者系统、快速地构建课程知识体系。该文最后以"西方经济学"为例设计并实现了该课程对应的学习资源,以此为各远程服务机构提供切实可行的参考案例。     

在英语教学中如何运用情感教育

情感教育是英语教学过程中不可缺少的重要手段之一。英语教学作为语言教学的一个过程,同时也是一个情感交流的过程。如果正确把握情感教育,那么既可以塑造学生良好的品行,又可以激发学生的学习兴趣,从而提高教学质量。     

基于建构主义理论的信息类高校程序设计教学改革研究

本文分析和归纳了传统的程序设计的设置目标、课程类型及教学方法,针对当前信息类院校的学生特点,提出一种以兴趣驱动为导向,设置具有探索性价值的课题,由教师在课程中引导学生对问题的理解和思维方式,学生通过程序实践可以提高编程语言运用能力和增强自主思维能力。该方法不仅提高学生参与程序设计课程的积极性,更有助于提高教学质量,促进程序设计课程的教学改革和创新。     

蒙古族大学生消费特征研究

随着时代的发展,当代蒙古族大学生作为一个独特的消费群体,其消费特征发生了很大变化.本论文通过问卷调查法、访谈法等研究方法,通过对蒙古族大学生在消费结构、消费方式、消费心理等方面的调查研究,深入剖析当代蒙古族大学生的消费特征,讨论优化建议,对于培养蒙古族大学生树立科学的消费观具有十分积极的现实意义.     

行业职业教育发展的问题及对策——以民政职业教育为例

行业职业教育是我国职业教育的重要组成部分,为行业的发展与区域经济社会发展做出过重大贡献。民政职业教育应民政事业发展的需要而兴,并为之培养输出了大量人才,做出了巨大贡献。随着民政事业的新发展,民政职业教育面临着难得机遇和严峻挑战。民政职业教育将＂为何发展＂、＂怎么发展＂等问题的有效解决直接关系到其健康、持续发展。基于民政行业与职业教育之间关系,广泛收集第一手资料,着眼于民政职业教育发展的主要＂瓶颈＂的分析,提出对策建议。