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151.
吴家清 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1992,(1)
1认识氛围,是认识主体周围的社会气氛,是认识主体所处的认知社会形态,是认识系统周围的与认识活动有直接关系的那部分社会因素的总和。这是从内涵与外延相统一的角度对认识氛围进行界说的。从内涵方面看,认识主体所处的认知社会形态就是认识氛围。要理解认知社会形态,必须弄清认知社会关系。所谓认知社会关系,就是认识主体出于认识的目的,在认识过程中直接形成的一种社会关系,它是一定社会中的认识主体在认识活动中共同形成的。认识主体在认识过程中必然要发生双重关系:一方面是认识主体与认识客 相似文献
152.
153.
我校是一所农村小学,虽没有先进的教学设备,但学校却有宽阔的活动场所,肥沃的可耕土地。我班就用其有利条件开辟了一个菜园,成功地开展了“我是种植能手”为主题的劳技活动,如:在活动中,我要求每位同学自己栽培一株南瓜。让学生通过自主动手下种栽苗;通过自主管理,在实践中自主探索科学的浇水、施肥等种植方法,使学生的独立性、自主性和创造性得到了充分的培养,同时也使学生从小树立起知识来源于实践的理念。达到了成功开展课外活动,培养学生自主性素质目的。 相似文献
154.
吴家秀 《中国教育科研与探索》2006,(6):105-105
后进生.是一个班级里的特殊群体,且普遍存在。他们当中。有的学习成绩不好。有的行为习惯差.纪律涣散.而有的则二者兼而有之。但作为尚处于成长过程中的孩子.他们的可塑性仍很大,并非无可救药。这正如俗语所说:“人之初,如玉璞;性与隋.俱可塑。”每一位后进生都具有其特定的生长环境和发展轨迹.认清他们的个性特点,有针对性地采取有效措施,对他们进行转化.是班主任的一项重要工作.这有助于促进学生健康成长,也有利于良好班风的建设。那么,如何对后进生进行有效的转化呢?主要有以下几个步骤: 相似文献
155.
156.
吴家荣 《安徽教育学院学报》2001,19(4):56-59,,97,
苏雪林女士的创作谈、读书札记及对作家作品的评论,鲜明地表现了好的文艺思想:强调文学要有促进社会进步、激励人向上的宣传鼓动作用;重视作品的艺术性;要求文贵独创;关注文学的民族性。苏雪林文学批评值得称道之处,在于其宽容精神、公正态度和耐读受看的美学品位。 相似文献
157.
前苏联数学教育家奥加涅相说过“必须重视,很多习题潜在着进一步扩展其数学功能、发展功能和教育功能的可能性.”中学数学课本中的习题凝聚了许多专家、学者的经验和心血,应当加强对课本习题的研究,充分发挥其功能,对于训练学生的思维,开发学生的智力,培养学生的创新精神和创新能力都具有十分重要的作用.请看下面一道习题。 相似文献
158.
CAD/CAM技术在苗族银饰中的应用要继承文化、艺术风格和典型加工工艺上的传统,保证在提高生产效率的同时不会让苗族银饰这一人类物质文化变味。要充分利用CAD/CAM强大的三维设计功能,快速设计出美观漂亮的新图案,利用软件CAM功能和数控加工设备快速高效地加工出银饰模具,提高整个苗族银饰产业的生产能力。 相似文献
159.
160.
在市场经济条件下,广告不仅具有促进商品流通的经济功能,而且具有建设精神文明所需要的教育功能。广告应具备真、善、美三种基本的价值。广告的真实性及可信度是广告的生命。广告之“善”主要在各方(企业、媒体、广告经营者、消费者)之间利益关系的公正之中。广告不仅要遵守“底线伦理”,而且要积极倡导符合当代市场经济的先进道德。广告的艺术性在于体现美,美是广告的灵魂,广告人应该具有深厚的文化素养和美学素养。此外,广告还应有政府监控、业内自治和广告批评。 相似文献