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971.
吴四伍 《中学历史教学参考》2011,(12):5-6
研究和培养学科能力是中学历史教育的核心目标之一,中学历史教学和历史测量两大领域对此做出了诸多贡献,但由于种种原因两者一直缺乏有效沟通,尤其在共建学科能力测量目标体系方面,亟待两者密切合作。建设科学且可操作的学科测量目标体系,能从实践和理论两个层面推动学科能力研究的纵深发展,促成教学和测量两大领域的良性互动,意义重大。 相似文献
972.
教学活动是实现教学目标的重要环节。大学教师在教学中应树立“以学生为本”的思想,调动学生学习的积极性与创造性,优化教学环节与手段,增强实践教学,最大限度地发挥学生的主体性,从而使学生成为具有一定创新精神的高素质人才: 相似文献
973.
二次函数在闭区间上的最值一直是困扰学生的一个难点,也是教师教学的一个难点,因为在讨论的过程中渗透着学生不太容易掌握的数形结合、分类讨论等重要的数学思想方法.本文主要通过具体的、详实的教学案例展示笔者对这部分教学的处理方式,通过笔者的精心预设、师生间的精彩互动、学生的主动生成,展现了让笔者感悟深刻的一节课. 相似文献
974.
吴海航 《北京师范大学学报(社会科学版)》2011,(5):83-92
唐式作为唐代律令格式体系中重要的法的存在形式,体现了唐中央政府在国家的行政管理、经济发展、社会秩序安排等方面的细则性规定,是与唐令、唐格同样重要的国家立法。由于历史上唐式散逸严重,其系统性的法典依据难以考察,因此,唐式对日本式的立法影响也受到较多质疑。随着近年唐式资料的不断发掘和整理,使其间的比较成为可能。日本民部系统式与唐户部系统式内容相对应,在立法上存在着移植关系。从形式到内容,日本民部系统式中的民部式、主计式、主税式对唐户部系统式中的户部式、度支式、金部式、仓部式都有着内在的联系。对这一关系的进一步证明,将使学界重新评价唐式对日本式的影响作用,尤其对日本学界所持否定性结论具有扭转的可能。 相似文献
975.
976.
977.
本文探究了以段首为主题句的大学英语作文的基本写作方法,主要从主题句、扩展句、结尾句三方面论述了段落的基本特征与写作技巧并进行了段落与文章的比较。 相似文献
978.
语文阅读教学是师生共同参与、相互交流的多边活动,教学中能否设计出趣味性、挑战性而又有充分的延展性的问题,非常重要。教学中设计的问题应具有诱导性、开放性、启示性等特点。问题设计的途径包括:从文本的关键点入手设计问题,在文本与生活的连接点设计问题,在文本的"空白处"切入设计话题,于文本的无疑处生疑设计问题,等等。 相似文献
979.
一、教学目标分析
《厘米的认识》是学生在一年级上册学习“比长短”,对长、短的概念有了初步认识,并会直观比较一些物体的长短的基础上安排的后继学习内容,是学生进行测量、认识长度单位的起始课,也是后继学习长度单位间进率、图形测量与计算的重要基础。本节课的教学目标是:经历用不同工具测量同一物体长度的过程,体会统一长度单位的必要性;认识厘米,体会厘米的实际长度,并能估计较小物体的长度,会用刻度尺测量物体的长度;在活动中培养初步的观察、操作能力和估测能力,发展关于“长度”的空间观念。 相似文献
980.
对话教学在当下运用得甚为广泛,但有些教师在对此教学形态的认识与实践等方面还有不足,本文旨在指出误区,并提出相应策略,以提高教学效率。 相似文献