中国环境治理的本土实践及话语体系创新——基于“河长制”的话语实践考察

“河长制”是立足中国本土语境的一种环境治理话语和实践,它植根于“大禹治水”的文化想象,延循了我国古代“以官治水”的流域治理传统,但在治理理念上与之相异。从政策扩散角度来看,河长制经历了创制阶段、局部扩散阶段和全面扩散阶段,每个阶段呈现出不同的扩散模式与特征。在河长制的推进体系中,媒介发挥着积极的社会治理功能,目前已呈现出媒介化治理的转向。作为一种极具本土特色的环境治理话语,河长制的话语体系可以从概念生产、框架再造、意义接合三个修辞认识维度加以分析和把握。尽管河长制是针对流域治理的一种制度创新实践,但是其在中国的兴起、扩散及话语建构方式,为其他环境问题治理提供了一种可供借鉴的话语路径,同时也为全球环境传播的话语实践注入了一种来自中国的在地经验和实践智慧。     

学术期刊出版机构数据政策框架研究

选取国外两大著名期刊出版机构爱思唯尔(Elsevier)、威利(Wiley)为研究主体,采用网络调研法,以两大出版机构相关数据政策文本、指南为蓝本,详细解析其科研数据政策类型、科研数据管理各个流程、具体实施措施等.结果表明两大出版机构都有一系列完备的多层次的数据政策,政策内容均涵盖数据出版的全流程,包含研究数据的存储、评审、共享、引用等,且大部分流程的标准高度相似.     

新时代学校变革的“领头雁”——专访广西壮族自治区北海市特殊教育学校校长陈清康

广西壮族自治区北海市特殊教育学校创办于2009年。2016年,在北海市一所窗口学校工作的陈清康服从组织安排,出任特殊教育学校校长。面对完全陌生的特殊教育领域和亟待发展的北海特校,陈清康校长带领全校教职员工坚持“爱让多样性的生命绽放”的办学宗旨,以高质量办学实现高品位育人。6年来,他像一只领飞的头雁,带领学校展翅翱翔,使学校成为自治区示范性特殊教育学校,在特殊教育领域享有一定的知名度和影响力。     

猫会治病吗?

今天,我闲着没事,就走到阳台往下看。忽然发现小猫叮叮在花盆周围打转,好像找什么似的。它伸出左爪子,在一个长满杂草的大花盆里乱拨。过一会儿,又把头伸进一大丛草中。我仔细看了看,这是一种叫做“牛顿草”的植物,听爸爸说过,它可以治肚子疼。叮叮用嘴把草给咬下来,嚼了嚼,吞进肚子。     

职教对接产业文化的本质规定性

职教来自工业。工业教育所指会随＂工业＂这个概念内涵的增加和减少而变化,出现本义的或窄化、宽化等多层面认知和理解。工业文化,是实体经济能力与工业精神的统一。在社会巨系统中,工业是唯一生产现代化劳动手段的部门,最具现代性、先进性。工业,不仅是国民经济的主导、实体经济的支柱,它创造先进物质的同时也创造先进性的团队和人。因此,职教引入工业文化,职教定位在先进的工业文化传统、先进工业文化管理经验和育人理念与氛围中运行,职业教育领域实践国家文化战略思维与方略的一条可行之路。     

从英美合同法看模糊语的语用功能及其应用原则

英美合同法中的模糊语的地位随着中国入世而大大提升,本文从英美合同法的角度出发,指出模糊语现象的合理性,研究模糊语的语用功能以及将模糊语运用于实践所应遵循的基本原则。     

博弈论视野下高职教育校企合作的困境与对策

校企合作是高职院校和企业的博弈行为,在校企博弈的过程中,高职院校和企业有着不同的利益诉求,存在信息不对称、权利不对等、义务不平衡、资源不均衡的现象,导致校企合作难以顺利进行。因此,要完善校企合作法规建设,构建基于校企合作信息平台的监管机制,利用经济手段引导企业参与校企合作,加强校企合作的宣传力度;努力提高高职院校教学质量。