多媒体电化教学效果浅论

多媒体电化教学作为一种现代化的教学手段 ,在课堂上恰当地使用 ,通过形象生动的画面、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐、及时有效的反馈 ,可以收到传统教育媒体不能达到的效果。电化教学可以打破时空的限制 ,使许多抽象的概念具体化、形象化 ,从而使课堂教学得以化静为动、化难为易、化繁为简 ,更能激发学生的学习兴趣 ,调动学生学习的主动性、积极性、创造性 ,增强学生的参与意识 ,提高学生的动手能力、观察分析能力 ,更好地提高课堂教学效果。　　一、化静为动 ,激发兴趣 ,发挥主体作用　　在数学教材立体几何这部分 ,传统的教学手段最大…     

無名氏的意味撲朔迷離的《梅花詩》

盡日尋春不見春,芒鞋蹈遍隴頭雲. 歸來笑撚梅花嗅,春在枝頭已十分. 上引是一首自宋代以來相當流行的詩歌,也是一首通俗易懂的詩.但是這首詩不但作者身份是含糊的,題目也是眾說紛紜.為了行文方便,本文姑且把這首詩稱為<梅花詩>.     

哪闻残芳袅袅香

2013年11月6日晴何为生死,若万物皆空,生亦何欢,死亦何苦？多次看到生命苦苦挣扎,有的逝去,有的顽强地生存了下来,就如崖上的野花,石缝间的小草,芳华逝去,留下的不仅是一抹残香,还有一种傲然出众的气节!     

试给知识产权下定义

本文试图给"知识产权"下个完美的定义。文中给出了"知识"的定义,提出了生存圈的概念和人在生存圈内所进行的活动。依照人们获得知识的途径,对知识作了分类,分析了知识产权现行列举项保护的知识类型,给出了知识产权的定义。     

试析释奴在伊斯兰帝国的作用

历史上很多国家都有过蓄奴释奴制度,可是没有一个国家象伊斯兰帝国那样典型。伊斯兰帝国的发详地阿拉伯半岛自然条件恶劣,加之三面临海,北面又为沙漠所隔,犹如孤岛.所以阿拉伯人十分落后.在所谓“蒙昧时期”(指伊斯兰教诞生前),阿拉伯人几乎全是文盲.伊斯兰教初兴,麦加最大,最有影响的古莱西氏族能书写者仅十七人,显然,它影响了伊斯兰教的传播.并且伊斯兰国家的缔造者穆罕默德对其是意识不到的。但阿拉伯民族有着乐善好施、宽容好客的道德传统。加之他们的先知穆罕默德不幸的童年,使他对遭厄运的人们充满同     

爱如流水——读《人间有晴天》有感

2014年10月8日晴这已是我第二次读《人间有晴天》这本书了,第一次读这本书算来已经是四年前了,当时只是为书中的亲情而感动,现在再读这本书,我却有了哲理的启迪：爱如流水。十二岁的虎娃是个聪颖活泼的女孩。虽然她有着智障的父母,但靠着外婆支持,家庭还算不错。可外婆猝死,她只得到姨妈所在的派登如旭市寻找新生。但临行前的暴风雨使她醒悟,她懂得了父母浓郁而简单的爱,     

写作改变了我

2014年2月20日晴从前的我,不喜欢出门,喜欢一个人待着,一个人坐着看天。而现在,我则喜欢和别人交谈,闲暇时则喜欢走近大自然,看四季流转,这一切的改变,全都是源于写作———记得小学里写的作文不多,全部翻出来也不会比初中一年写的多。大概是上了初中之后,作文抓得紧了。起初还不觉得,能够一直有题材,有的是写过的,或者是想写但未写过的,马马虎虎还可以。但逐渐地,我感到力不从心,