学校课程实施中的两次转化与改进

在国家层面,以核心素养为纲的课程设计已基本完成,基础教育课程改革进入以课程实施为重点、加快建设高质量教育体系的新阶段。如果说课程开发侧重将实践形态的课程转化为文本课程的话,那么课程实施则侧重将文本形态的课程转化为实践形态的课程,它的责任主体是学校。进一步讲,学校课程实施由先后相继并交互作用的两次转化构成:学校课程决策安排与课堂(班级)互动生成,是在课程文件与学校实际情况的双重约束与启发下完成的。改进转化过程、提高课程实施水平,需要具体分析转化的实质及有关约束和启发等影响因素,促进课程的文本形态与实践形态的联结、融通。     

刘荣福:34年村小梦

正官庄乡是醴陵市最北的乡镇,这里群山环抱、地广人稀,距离醴陵城区有70多公里。上世纪80年代,当地老百姓想出门就得爬山,因为交通不便,有的人甚至一辈子没进过城。1980年,刘荣福参加民办教师招聘考试,以优异的成绩被录用,并安排在官庄乡半边山小学教书。半边山小学相当简陋,3个不同年级的学生仅有一个老师授课;由土墙砌成的20多平方米的教室,是孩子们开展教学活动的场地。很多外地来的老师,不出几个月,就坚持不住了。这一切,刘荣福看在眼里,可他什么也不说,只是默默地守护着学校的一切。学校桌椅残缺,他从自家拿来木板和钉子,将其修好;孩子们吃不上热饭热     

产业集群形成的超边际分析

文章运用超边际分析方法,探索了产业集群的形成规律,认为当前最为紧迫的是政府要注重产业集群软环境的建设,以此降低交易费用,促进产业集群的持续、健康发展.     

初心在前矢志行远

今年是伟大的中国共产党成立100周年,我能够在今年获得全国优秀共产党员的称号,亲自到北京天安门广场参加庆祝大会,是我一生莫大的光荣.作为一名普通的教育工作者,我很幸运,从教28年,担任校长12年,我一直在重庆市人民小学这样一所有着光荣办学历史和优质办学成绩的学校收获成长.学校赓续百年初心,传承红色基因,担负育人使命...     

小学数学分数应用题教学策略探析

在小学数学学习过程中,如何去运用分数的加减 乘除四则运算去解决一些实际生活中的分数应用题是数学考 查的重点内容。分数应用题,在考试过程当中占据一定的比 例,由于其抽象性较强,所以对部分同学来说在理解方面较为 困难。本文针对目前小学生在学习过程中所遇到的一些问题 进行深度分析并提出有效的解决方案,帮助学生正确地解答分 数应用题,取得理想的数学成绩。     

关于成渝经济区发展的思考

成渝经济区作为未来中国经济的重要增长极,其发展质量及速度必将受到世人的高度关注。目前,虽然在经济总量和质量两方面,成渝经济区与东部沿海发达地区相比都存在差距,但其无疑拥有区位、自然资源、交通网络、工业体系和产业基础等后发优势。只要进一步巩固完善政府统筹协调作用、促进区域经济一体化发展以及积极争取国家的政策支持,并充分发挥成渝经济区的后发优势,便能实现经济的大发展、大赶超,从而为全国统筹城乡改革提供经验和示范。     

也谈如何实现小学数学教学走向生活

对于小学数学教学如何实现＂生活教育＂的问题,一直是教育家与一线教师研究的课题。当前新课程改革也极力提倡要使小学数学教学走向生活,那么怎么实现这个目标呢？本文主要谈谈在实施新课程的过程中,探究在小学数学教学如何实现＂生活教育＂。     

高职动漫专业“工作室制”教学模式探析

高职院校的教学模式要适应社会经济的大力发展,就必须改革创新,特别要注重学生实践动手能力的培养。"工作室制"的教学模式是高职动漫专业最有效的模式,利用工作室的平台,引进企业项目,把课堂教学、实践能力、团队协作和激发独立能力融为一体,由校、企老师共同协助指导完成项目。近几年来多所学校在工作室的教学模式上受益匪浅,并取得了很大的成功和很好的教学效果。     

课程思政融入数理统计课程教学的实践探究

数理统计是一门关于收集和分析带随机性误差数据的课程。数理统计课程中蕴含了大量可以挖掘的思政素材,为课程思政的融入提供了重要资源。以数理统计课程中的“假设检验”部分为例,从讲述课程历史、引入经典案例、构建学科理论、强调知识运用等方面进行课程思政的实践探究,可以有效推动课程建设,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。