马克思世界历史理论视野下全球化的本质和特征探析

本文以马克思的世界历史理论为指导,对学术界的全球化研究成果给予辩证分析,在此基础上对全球化的本质进行了新的概括和总结,并从9个方面概括了全球化的特征。     

一种自适应背景更新方法及其在DM6437上的实现

实时背景更新是数字视频监控中进行运动目标检测的关键技术,与基于PC的监控系统不同,嵌入式系统资源有限,难以执行复杂算法。为此提出一种帧间差分和背景减除法相结合的新方法,通过引入备份帧,有效实现了监控系统的自适应背景更新,并在嵌入式处理器DM6437上实现。实验结果表明该方法可以自动检测物体进出所引起的背景变化并进行背景更新,更新速度快,能够满足实时监控系统目标检测的需要。     

文学鉴赏与人文精神的培养

人文精神日益成为现代教育观的价值方向,而人文精神的培养是多方面多途径的。本文重在论述文学鉴赏对人丈精神培养的作用,如培养高尚纯正的趣味,传承中华美德,提高思想境界,提高审美能力等。     

课程思政在专业课程教学中的实现路径

现代社会经济的发展,对当代大学生的要求不仅局限于掌握扎实的专业知识,而且还必须具有较高的职业素养。专业课是培养学生专业实践能力的重要载体,实施课程思政改革是将社会主义核心价值观融入教书育人过程的重要手段,是培养技能工匠型人才的关键举措。从深入挖掘课本内容、将社会热点融入课程教学、把中华优秀传统文化治国理政理念融入课程实践教学、以工匠人才标准为导向等方面强化课程思政在大学专业课教学中的具体应用,通过优化教师队伍结构、创新课程思政教学载体、打造课程思政资源库等措施保障课程思政在专业课教学中能更好体现。     

公共课程学习与教学方案的实践和思考——以《邓小平理论和“三个代表重要思想概论”》课程为例

以《邓小平理论和"三个代表重要思想概论"》课程为例,从教学环节的设置、实际教学方式及案例教学方面,进行了公共理论课程的授课总结,并在此基础上,阐述了对现实教学中的几点思考。     

建立适合远程教育的学习支持服务体系——基于拉斯韦尔的“五W传播模式”视角

在当前我国远程教育的发展进程中,学习支持服务是开放大学质量保证体系的核心与关键。面向大规模学习者提供高质量的个性化学习支持服务,或者说建立适合的个性化学习支持服务体系就显得尤为重要。就当前多样化的学习支持服务形式,从拉斯韦尔的“五W传播模式”角度剖析学习支持服务中存在的主要问题及实质,从学校、社会等不同角度探讨如何建立适合、有效的个性化学习支持服务体系。     

论鲁迅小说的景物描写

鲁迅小说的景物描写主要采用的是白描写法。以描写明月和白雪等景物为主,其目的是为了抒情,为了写人;其作用是为了突出主题,深化人物性格;其特色是以少胜多,蓄意无尽。     

研究全球化视野下人的发展问题的意义

全球化是任何民族、任何国家都无法摆脱的历史发展过程,是任何民族国家都必须面对的客观事实,我国也不例外。全球化过程不仅为各民族国家的发展提供了历史性机遇,而且,也将促进人的全面发展。因此,研究全球化视野中人的发展问题,不仅对我国丰富和发展马克思主义人学研究具有重要的理论意义,而且对建设以人为本的和谐社会具有重要的现实意义。     

任务驱动法在车工实训教学中的实践

本文将就"任务驱动法"在车工实训教学中的实践展开论述,先阐述任务驱动法的定义和优势,再阐述任务驱动法的实施流程和方式,以期为开展车工实训的老师和学生提供一定的参考依据。