论张栻的“德治”思想

与朱熹、吕祖谦并称为“东南三贤”的张(木式)以宋代理义之学为基础,提出了完整的德治思想。他以理义之学作为治理天下的理论根据,主张帝行德治要正君心,要给人民休养生息的权力,要以德为本,以刑为辅。深入研究张(木式)的德治思想对我们当今推进以德治国具有一定的启示作用。     

变请客吃饭为请客"充电" 金大地公司出资送经销商上大学

甘肃省敦煌市农资经营中心经理丰成金近几天喜上眉梢,待秋季复合肥销售高潮一过,他将免费到山东省临沂市金大地复合肥有限公司与中国人民大学联办的金大地企业商学院学习现代营销等知识。算起来,丰成金是到金大地企业商学院学习的第61名优秀经销商。该公司一名负责人坦言:"选择优秀经销商免费到金大地企业商学院学习,是公司的一项经营发展战略,可以使经销商掌握更加丰富的知识从事经销,达到企业和经销商同频共振、实现双赢的目的。"     

变请客吃饭为请客“充电”金大地公司出资送经销商上大学

待秋季复合肥销售高潮一过,甘肃省敦煌市农资经营中心经理丰成金将免费到山东省临沂市金大地复合肥有限公司与中国人民大学联办的金大地企业商学院学习现代营销等知识。算起来,丰成金是到金大地企业商学院学习的第61名优秀经销商。该公司一名负责人坦言:“选择优秀经销商免费到金大地企业商学院学习,是公司的一项经营发展战略,可以使经销商掌握更加丰富的知识从事经销,达到企业和经销商同频共振、金大地公司计划用3至5年的时间把有一定业绩、有可信度、有发展潜力的经销商送到金大地企业商学院学习一遍。规定学习时间为半年,利用淡季时间重…     

创造教育的本质和类型探讨

随着创造学的推广普及．创造教育也在我国各级各类学校中蓬勃开展起来。然而，人们对于创造教育本质的理解尚有差异，对于创造教育类型的看法也不尽相同，本文拟在综述前人代表性观点的基础上提出自己的看法，以期展开讨论，逐步统一认识。一、关于创造教育的本质什么是创造教育？如何表述创造教育的概念？它有哪些内涵和本质属性？对于上述问题，国内外研究者有不同看法，概括起来有以下四种代表性观点；1．“创造学教育”现有人认为，创造教育就是创造学教育、即将创造学作为一门正式课程加以传授一或者以讲座、报告等形式传播普及创造学…     

送教帮扶见实效英雄故乡笑开颜

秀英区东山向群小学是海口市教育局教研室本年度定点支教帮扶单位。2004年10月20日,市教研室小学部各学科教研员与骨干教师一行18人,前往东山学区抗洪英雄李向群的母校——向群小学进行了一整天的送教帮扶活动。这次活动采取“多学科并行开课、双边互动、全面参与式研讨”的组织形式,定点向群小学,面向所在学     

专业实习课心理气氛评估模型的分析

由于实习课不同于一般的课堂理论课，它是一个动态的课堂群体社会，其心理气氛的优劣将直接影响实习课的质量。就实习课本身来说，影响其心理气氛的要素存在于整个实习过程中，师生的心理活动主要是对实习过程中各种客观因素的能动反映。专业实习课教学心理气氛的评估和优化，是职教心理学所面临的一项重要课题。以往也有一些专家学者对此做过研究，但对实习过程的心理研究相对较少，而且多是按传统方法进行，对这些客观因素的评估受经验评价和主观评价的影响较大，得到的多是定性的结果。为了更加客观科学地对实习课心理气氛进行评估，我们…