基于Stackelberg博弈的生鲜农产品供应链决策研究

针对生鲜农产品流通过程的巨大损耗,引入期权合同工具,基于Stackelberg博弈,研究一个供应商和一个零售商组成的单周期两阶段供应链的决策问题。在零售商既订购产品又订购期权的情况下,给出分散控制系统中零售商的最优产品订购和最优期权订购策略以及供应商的最优定价策略。经数值分析得到:产品损耗率与零售商的最优期权订购量和最优总订购量成正比,与最优产品订购量先成正比、再成反比;期权订购价与零售商的最优期权订购量和最优总订购量成反比,与最优产品订购量成正比。     

Hadoop平台的分布式数据平台系统研究

随着web2.0、云计算、物联网等概念和技术的提出与快速发展,信息时代越来越体现出它的"大数据"特征。为了发挥大数据的价值,数据仓库、数据挖掘技术在商业、军事、经济、学术等众多领域越来越收到重视,正发挥着越来越大的作用。与此同时,庞大的数据规模也向传统的数据挖掘工作提出了重大的挑战。依靠云计算等分布式计算平台所提供的强劲处理能力,将数据挖掘与云计算相结合正在成为行业的趋势,正不断地显现出其强大的优势和潜力。     

山东省科技创新投入产出分析及对策

本文对山东省科技创新资源投入和产出的现状以及近年来尤其是2006年以来的发展变化趋势进行了分析研究,并与广东、江苏和浙江三省以及全国平均水平进行对比研究,明确山东省在科技创新投入产出方面存在的优势、劣势和需要解决的问题,分析创新驱动对科技的需求,在此基础上提出提高山东省创新投入和产出应采取的对策措施。     

道德问题与心理不健康的区别

道德问题是人们具有的不符合人与自然、他人、社会之间和谐的思想或行为,心理健康与不健康是衡量心理正常水平高低和程度的一对范畴。它们之间的区别在于:负面影响不同、判断标准不同、形成原因不同、解决方法不同。     

以“数字电路”课程为例的微课课程设计探讨

以＂数字电路＂课程为例进行微型课程设计的探讨,微型课程是教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。它是基于建构主义理论,联通主义理论,加涅的＂九五矩阵＂教学设计理论等教学理论基础上的,它的本质是＂课＂,又短小而精悍,可以解决实际问题。     

试论煤矿钢绳牵引皮带运输机防爆液压站的应用

随着社会的发展,人们对矿产资源的需求量不断增加,因此人们在对矿产的开采过程中,通常会应用到各种先进的开采和输送机械器具。而在现代的煤矿开采过程中,通常会应用钢绳牵引皮带运输机进行煤矿的运输,而在钢绳牵引皮带运输机进行煤矿输送的过程中,必须要应用到钢带制动机和液压站,从而才能够使钢绳牵引皮带运输机能够正常的运行。在钢绳牵引皮带运输机进行输送煤矿时,通常是由液压站提供动力,使钢绳牵引皮带运输机正常运行,而制动器则是促使钢绳牵引皮带运输机停止运行的器械。在钢带激进型煤矿运输的过程中,二者缺一不可。本文通过对液压站的深入研究,并且对煤矿钢绳牵引皮带运输机防爆液压站的应用进行了详细阐述,以供同行参考。     

浅谈独立学院大学英语分层教学的必要性及措施

大学英语作为目前我国高校必选的公共课,对学生的四六级,考研以及毕业学位证的授予都带来了直接的影响。目前,大学英语的教学更注重的是共性的发展,忽略了学生的个性,使得教学手段单一,方法陈旧,教学趋于形式化,整个大学英语课堂无法满足广大学生的需求,弃学,厌学的现象十分严重,这样就给普通大专院校的大学英语的教学发展带来桎梏,严重影响其办学。如何走出困境,开创大学英语发展的新局面,提高其教学质量是首要解决的问题。根据国家教育部的要求,在教学中我们要注重学生的个性化发展,针对学生的差异,确定目标,有的放矢,因材施教。目前,倡导的分层教学符合发展需求,对于从根本上解决大学英语教学带来的普遍问题起着关键作用。本文首先分析目前独立学院大学英语教学中存在的问题,接着以理论为依据,分析实施分层教学的必要性和可行性,然后提出具体的实施方案,最后得出结论。     

“90后”大学生宗教信仰特点及影响因素分析

在思想多元化的今天,了解掌握“90后”大学生的宗教信仰状况对全面做好大学生思想政治教育工作有着重要的理论意义和现实意义。通过调查问卷和个案访谈,分析“90后”大学生的宗教观、宗教信仰特点及影响大学生宗教信仰的因素,对高校进一步加强马克思主义宗教观教育、做好信教大学生的思想工作具有一定的指导意义。     

注重课件开发实效促进计算机辅助教学发展

缺乏适应教学需要的课件是制约计算机辅助教学深入开展的重要因素，而在课件开发中却存在着不注重实效现象：产生这种现象既有学校和教师方面的原因，也有社会方面的原因。作为教学活动主体性因素的教师和学生，是开展计算机辅助教学的关键；只有提高教师、学生开发和运用课件的积极性，才能有效促进计算机辅助教学的深入开展。     

错误是创造的开始——“平行四边形面积的计算”差错资源教学案例与反思

随着课程改革的深入发展,课堂是师生知识共享、思维碰撞、情感交流的场所已成为人们的共识。考察当下的课堂,学生的自主性增强了,师生的互动增多了。而在学生个人独有的经验和事实中,有些是正确的、清晰的,有些则是模糊的,甚至是错误的。这些形形色色的错误,正是宝贵的课程资源。为使错误资源得到有效利用,北京市第二实验小学数学教研组开展了"小学生数学课堂学习差错资源化的实践研究"。这里编发五篇案例与分析,以飨读者。