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教学内容：北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册第16-17页。教学目标：1．通过“展开与折叠”的探索活动,掌握长方体和正方体展开图的特点。 相似文献
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教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册第88～89页“公倍数与最小公倍数”。 相似文献
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教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第34～36页例1、例2。
教学目标：1．直观感知四边形,认识四边形的特征,能区分和辨认四边形;通过把各种四边形分类对不同的四边形各自的特睦有所了解,知道长方形对边相等、四个角都是直角,正方形的四条边都相等、四个角都是直角。 相似文献
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设计理念从关爱个体生命的高度出发,设计体现学生主体在阅读实践中自读、自疑、自解、自创的学习过程,引导学生在与文本交流的过程中, 相似文献
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(学习品字形结构的"品、森、众、晶"四个字) 师:今天我们主要学习的是由相同的单字组成的品字形结构的汉字.老师这里有一杯茶,(师端杯品茶,并发出饮茶时的咂嘴声)你们看看老师在干什么.(生:老师在喝茶.) 相似文献
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总评：姜兆雨老师在课余时间能认真研究教材，深挖教材内容，精心设计每一节课。尤其是他画的简笔画（Sketch drawing）是教学中的一个亮点。本节课他使用了多幅简笔画，使枯燥的语言活了起来。直观而又形象的简笔画为教学提供了恰当的语言情景，既吸引学生们的注意力，又提高了学生们的记忆力，还有利于促进运用语言能力的形成。 相似文献
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一、教学案例与反思本课是人教版《品德与社会》五年级下册第二单元《追根寻源》中的第四课《汉字和书的故事》中的内容。旨在通过多样的活动让学生探寻和研究汉字的起源和特点,体验和感受祖先的智慧,增强对祖国文化的认同感和自豪感。案例一片段一:畅想无字世界,唤醒情感师:同学们,假如没有汉字,我们的生活会变得怎样? 相似文献
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教学内容：
义务教育课程标准实验教科书北师大版数学四年级下册“字母表示数”。
教学目标：
1．通过生活中的实际问题,学会用字母表示数。 相似文献
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本文是一篇集故事性和人文性于一体的文章。本课设计是想通过创设情境、激发兴趣，引导学生自主学习、感悟文本．体会情感。在学习中教师相机诱导，让学生在具体的语言实践中获得知识，在品读感悟中情感得到升华，实现工具性和人文性的和谐统一。 相似文献