主体价值的凸现——评邵盈午的《苏曼殊传》

关于中国近代诗人苏曼殊,已经有一些传记作品陆续介绍了。但是这些作品或限于史传和评传范围,偏重学术考证,仅局限于在专业研究者的视野中存活。邵盈午著的以叙说传主的思想活动的动态性事件的文学传记《苏曼殊传》,则提供了一个既有思想的厚重性,又富情节生动性的苏曼殊生平传记。这一撰著打开了一扇苏曼殊研究的文学传记窗口。本文拟由《苏曼殊传》出发,比较其他关于苏曼殊传记作品,以讨论文学传记的创作问题。     

王了一散文论

作为语言学家、翻译家的王力先生或许当初未曾估计到,在其一生中所著的几可等身的学术专著之外,他于1942—1946年间偶尔涉足文坛,以王了一为笔名写下的一本仅12余万言的散文小品集《龙虫并雕斋琐语》,将使他作为文学家在更为广泛的层次上赢得读者群。当年其作品在昆明《生活导报》等报刊一经刊出,顿使该报刊销路激增。近年来,海外有论者把《琐语》同梁实秋的《雅舍小品》、钱钟书的《写在人生的边上》并推为“学者散文”的典范之作。柯灵先生也将梁、王两家作品“相提并论”,认为“这两家都是学者兼翻译家,所作小品,冶散文杂文于一炉,风貌颇多近似,有的连内容题目也几乎雷同,但剪裁意蕴,各有蹊径。”“王作更贴近现实”。这一评断,可谓精当,就其“蹊径”而     

中国高校学报网络电子版可行性探析

我国高校学报目前实行规模狭小的办刊方式、自我封闭的管理模式以及条块分割的管理体制，难以形成规模效应和品牌优势。组建高校学报集团，开发中国高校学报的网络电子版，有利于充分发挥高校在学术科研上的资源优势，通过互联网来拓展学报在日趋激烈的市场竞争中的生存空间，取得在知识传播、创新和产品经营中的双赢局面。     

多媒体、网络技术与期刊编辑新变革

学术科技期刊的现状已不能适应科学技术的迅猛发展和读者的多样化需求,多媒体、网络技术的发展和应用将引发传统编辑手段的全面变革。学术科技期刊实现全程电脑化的时机已逐渐趋向成熟。计算机技术的日新月异将使学术期刊编辑方法和手段不会仅仅停留于简单的键盘输入和排版。目前,多媒体技术、网络技术的各种手段运用于学术科技期刊的编辑出版发行,尚处于初始阶段,但不久将会全面而深入地展开。     

对外汉语学习词典释义用例的对比分析研究——以“劝阻”为个案分析

对外汉语学习词典的释义及用例是其主体部分,一直受到词典编者和研究者们的关注。本文拟从对外汉语学习词典的特点及其例证的特殊性出发,以HSK六级词汇"劝阻"一词为个案分析,采取基于语料库的和统计分析的研究方法,首先总结出其在《国家语委语料库》中的基本用法搭配,然后通过卡方检验分析得出其在语料库中的典型用法。最后在这些分析的基础上,对比分析四部具有代表性的对外汉语学习词典中"劝阻"的释义用例情况,发现这四部词典的释义用例存在以下问题:1."劝阻"的典型用法搭配情况参差不齐;2.用例不够丰富,缺乏多样性,不能满足读者需求。     

CIMS——企业的信息化、现代化

文章强调了我国CIMS的企业应用的特点:不仅是CIMS技术的应用,而且是结合企业体制改革、实现科学管理的技术与管理相结合的应用;不仅是一般的信息技术在制造业的应用,而且是系统观点指导下的集成信息技术的应用,在介绍了我国CIMS典型应用企业的成功例子之后,文章提出了符合国情的成功实施CIMS的8条经验。     

高等学校仪器设备和优质资源共享系统的规划与建设

随着我国高等教育事业的不断发展,高水平仪器设备、优质教育资源匮乏等问题日益突显。因此,依托先进的信息技术和创新的教育理念,建立高等学校仪器设备和优质资源共享系统和服务环境,对我国高校仪器设备、教育信息等资源进行整体优化配置,减少重复投资,从总体上提高我国高校的教育科研水平和教育质量十分必要。继CERNET、中国高等教育文献保障系统（CALIS）建设,2005年教育部启动“高等学校仪器设备和优质资源共享系统”建设项目。本文就项目的背景、成果和下一步规划进行论述。     

高等学校仪器设备和优质资源共享系统的规划与建设

随着我国高等教育事业的不断发展,高水平仪器设备、优质教育资源匮乏等问题日益突显。因此,依托先进的信息技术和创新的教育理念,建立高等学校仪器设备和优质资源共享系统和服务环境,对我国高校仪器设备、教育信息等资源进行整体优化配置,减少重复投资,从总体上提高我国高校的教育科研水平和教育质量十分必要。继CERNET、中国高等教育文献保障系统（CALIS）建设,2005年教育部启动“高等学校仪器设备和优质资源共享系统”建设项目。本文就项目的背景、成果和下一步规划进行论述。     

基于三维QoS模型的精品课程服务质量评价研究

针对网络共享环境下的精品课服务质量评价问题,建立了三维QoS评价模型,提出了基于“拉开档次法”一“时序加杈法”的综合评价算法。该模型以评价周期为基础,综合了多主体、多质量信息、多关注目标等的需求,并充分考虑了精品课程服务的时序性特征。提出的“拉开档次法”一“时序加权法”综合评价算法,是一种主客观相结合的算法,针对不同的评价数据的特征采用灵活的处理方法,充分保证了评价过程的有效性。仿真结果表明,该模型能够为精品课程服务质量评价提供科学的依据,综合评价算法有效、可行。