呼唤特殊体育的循证实践研究:系统综述方法及其运用

循证实践是指全面系统地收集、整理和分析文献中的最佳证据并为实践提供参考。系统综述可为循证实践提供最佳证据,它的制作方法和意义均不同于一般综述,它是一种文献综合评价方式,并对特殊体育理论和实践具有重要价值。鉴于系统综述的价值和我国特殊体育领域鲜有系统综述报道,旨在围绕特殊体育对系统综述研究方法进行介绍,包括两大部分。第1部分采用文献法阐述了系统综述的方法与步骤,包括问题的提出,文献的检索和筛选,文献的质量评价,资料的提取与分析,结果的报道与应用。第2部分,利用案例展示,即应用系统综述方法对体育锻炼能否促进唐氏综合症群体的肌肉适能这一研究问题进行分析,力求让读者更为直观地了解系统综述的具体操作方法。本案例中,通过文献检索共收索到487篇相关文献,经过筛选后有 7篇文章被纳入,其中有5篇属于高质量研究,通过数据分析发现,体育锻炼干预能够提高唐氏综合症群体的下肢力量,但尚未有充分证据证明体育锻炼干预能够改善该群体的下肢肌肉耐力。     

公共体育课程教材若干问题的研究

跨入21世纪,中国高校体育面临着新的机遇和挑战,在国际性教育改革的大背景下,我国的高校体育教学改革应遵循教育发展的世界潮流,融入先进国家的大学体育教育理念,结合中国实际,更新思想,转变观念,确立终身化、民主化、个性化的大体育观。这是新时期社会发展对高校体育改革的要求,也是在新形式下全面展示体育育人功能的关键。 教育改革的重要环节是对课程的创新和内容的优化,教材建设是课程改革的一个主要环节。近年来随着课程改革的不断深入和理论工作者的努力,高校公共体育课程教材建设取得了     

论现阶段我国大学体育教育的"人文关怀"

当今社会"以人为本"的发展趋势要求大学体育重新审视教育过程中的人文关怀.现阶段我国大学体育中的关怀缺失问题尚未引起广泛关注.人文关怀,应是大学体育的永恒主题.体育的实质在于对人的生命力的呵护与培养,体育教育的终极目标是实现人类的优雅生存.     

物理演示实验走廊建设的实践和探讨

介绍了韩山师范学院物理演示实验走廊的建设过程和成果，探讨它的教育功能，提出把物理演示实验走廊和中学物理教学法、微格教学结合起来的构想，旨在通过这种改革提高师范生的实验技能。     

生命关怀——新时期学校特殊体育教育的价值取向(四)

著名教育家叶澜先生说过这样一句话：“教育是直面人的生命，通过人的生命，为了人的生命质量的提高而进行的社会活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。”道出了教育的真义所在。从汶川地震的全民救援，到北京奥运会、残奥会志愿者的无私奉献，乃至无数平凡的普通人面对灾难时表现出的人性光辉，使我们看到一个关怀生命的社会环境已经形成，“生命”已成为当代学校教育研究中日渐突出的一个主题，     

生命关怀视野下调适性体育课程的理论与实践

以我国普通高校病、残、弱等特殊需要学生为研究对象,综合运用文献资料调研、比较研究、调查、逻辑分析、数理统计、行动研究等方法,将切入点锁定体育教育应指向对每一个学生的生命关怀。从生命关怀视角剖析和谐社会背景下我国大学特殊体育教育的深层问题,提出调适性体育课程和身体练习障碍学生的概念,并建立了特殊体育课程的理论体系。实施两个主题的教育行动研究论证理论假设,从质性研究和量化研究结果提示,调适性体育课程的理论体系具有较好的可操作性,对于身体练习障碍学生身、心、社三维健康有良好的调适作用。     

高师物理规律教学初探——以库仑定律为例

高师物理规律教学须适应高中物理新课标的要求,要更加注重物理规律的内涵和本质的理解,重视科学研究方法的学习,以库仑定律为例,阐述了物理规律教学的体会.     

论残疾人健身制约因素与无障碍环境建设

推进残疾人社会保障和服务体系建设是新时期残疾人工作的重点.本文运用文献调研、调查法、逻辑分析等研究方法,在总结残疾人体育锻炼现状的基础上,归纳出残疾人健身的制约因素主要集中在社会观念、政策调控机制、健身服务体系等方面;残疾人体育锻炼无障碍环境必须包含心理环境、人文环境和物质环境三个方面;加快残疾人体育锻炼无障碍环境建设必须树立平等共享的社会观念,完善残疾人体育服务人才培养体系以及提高体育建筑中无障碍环境的设计能力等.     

我国普通高校课外体育活动的研究现状与展望

运用文献资料法,对文献归纳梳理,较为全面地对1991—2006年间我国高校课外体育研究的发展时期和研究方向进行分类剖析,并指出16年来课外体育研究取得了迅猛的发展,以及存在以下几个方面问题:1)从各研究方向总体分布来看,课外体育研究很不均衡,现状及若干因素研究偏多,整体改革研究偏少;2)从研究内容整体上看,现状调查为主,理论研究偏少,内容不够丰富。3)从研究总体来看缺乏深度,尤其是不同地区不同群体课外体育研究还不够深入细化;4)总体研究的价值来看,一方面课外体育研究多,关键问题一带而过,没有实际意义。另一方面,由于地方保护政策等原因,许多调查报告数据严重失实,组织管理半瘫痪状态,始终没有得到重视和解决。     

高校体育教学实施素质教育的思考

根据素质教育的总体目标,剖析高校体育教学存在的问题,探讨高校体育教学实施素质教育的教学目标,要培养的能力,教学与考核的内容和方法。