基于MOOC的离散数学翻转课堂教学实践探究

基于MOOC的翻转课堂教学模式的研究和探索,从离散数学特点出发,阐述离散数学课程实施翻转课堂教学的必要性,介绍实施翻转课堂教学改革的基本思路,通过数据说明教学实践取得了良好的教学效果.     

生物学教材中科学本质内容呈现特点及教学启示

学习科学本质有助于学生了解自然科学知识产生的特点,提升学科核心素养。以浙科版《生物学·选择性必修1·稳态与平衡》为例,分析教材中科学本质内容的呈现特点,并提出相关教学建议,以期更好地渗透科学本质教育。     

可视化教学在高中物理问题解决中的妙用

试题中往往存在一些复杂的物理问题,仅仅通过函数表达式很难判断其物理内涵和规律,这给教学带来困扰。文章以2021年苏州市高三物理期中考题为例,探讨了如何利用可视化教学技术来求解复杂物理问题中物理量的极值、变化趋势、拐点以及取值范围等,从而更直观、清楚地理解试题中复杂物理问题的本质。     

大军渡江三十一周年有感

和平谈判任雌黄,号令三军渡大江。赤帜高擎匿鬼丑,凯歌欢唱气昂慷。三山有幸见天日,二水长鸣诉贼王。霹雳一声庆解放,石城瞬眼变沧桑。     

应用型问题

导数的应用体现了其在研究问题中的独特功能和方便性,尤其是利用导数研究函数的性质比用初等方法研究函数的性质要方便得多．因此,导数在函数中的应用是高考命题的热点．本文就以导数为中心,多角度透析其在高考中的应用．     

ADHD学龄儿童动作协调能力与其核心症状的关系：基于执行功能的多重中介效应分析

目的：探究注意缺陷多动障碍（attention deficit hyperactivity disorder,ADHD）学龄儿童的动作协调能力与其核心症状的关系,以及执行功能在其中的中介作用。方法：由2位高年资精神科专科医生从北京市某公立小学1—4年级1 781名学生中筛查出符合美国《精神障碍诊断与统计手册（第5版）》（The Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders-5, DSM-5）诊断标准的65名ADHD学龄儿童,以及从北京市某三甲精神专科医院门诊招募确诊ADHD学龄儿童21名,最终纳入被试86名,其中男童68人,女童18人,平均年龄（8.54±1.27）岁。采用注意缺陷/多动障碍评定量表（ADHD RS-IV）、执行功能行为评定量表（behavior rating inventory of executive function,BRIEF）和儿童动作协调能力标准评估工具第二版（Movement Assessment Battery for Children-Two Version,MABC-2）来分别评估被试的核...     

试论运动员在体育实践中运动按摩的应用

运动按摩是体育运动与传统按摩相结合,运用于体育实践过程中,用于提高身体机能、预防运动损伤、消除身体疲劳、进而达到提高运动能力的一种物理手段。近年来,国内外的一些研究实践表明,运动按摩在体育实践中发挥着越来越重要的作用。本文从运动按摩在体育实践中的生理、心理作用出发,详细阐述运动按摩的手法,并分阶段讨论运动按摩在体育实践中的应用。     

早期运动干预对改善唐氏综合症患儿行为能力发展的影响研究

采用文献资料、问卷调查、逻辑分析、专家访谈等研究方法,探讨早期运动干预对唐氏综合症患儿的基本运动能力,基本生活自理能力及人际交往能力高度相关的行为能力的影响。