基于移动通信技术的手机图书馆服务模式构建

移动通信技术的发展和读者需求的变化,使得探讨研究新的服务理念和服务模式成了必然。在实现图书管理系统与移动通信技术平台融合的基础上,研究服务网络的架构和服务模式的实现问题。     

对生物教学中创新思维作业的探讨

创新思维作业是课堂教学中培养学生创新思维能力的又一最佳途径，本试从创新思维作业的特点，设计过程中应遵循的原则入手，探讨如何使作业的设计让学生既兴趣盎然，又能在做作业的过程中培养其探究能力，合作交流能力，分析解决问题的能力，使学生的智能和能力得到更有效的发展和提高。     

制定图书馆灾难管理规划的思考和建议

基于汶川大地震对图书馆所造成的灾难及目前国内外对图书馆灾难管理的研究现状,图书馆应关注并重视图书馆灾难管理.制定图书馆灾难管理规划时,要考虑培育灾难管理文化,并把灾难管理规划的过程分为4个阶段:灾难预防阶段、灾难准备阶段、灾难响应阶段和灾难恢复重建阶段,明确各阶段的具体工作和任务.     

看得见的危机——数字化时代图书馆面临的挑战

数字化、网络化的迅猛发展改变了传统的信息获取方式,给图书馆带来巨大的挑战,通过S曲线发展模型可以看出。图书馆的传统工作方式若不进行变革势必会产生危机。从编目工作、信息咨询服务以及馆藏模式三个方面阐述了新环境下图书馆亟需改进的内容,通过对信息需求曲线的分析,提高资源的可见度与资源的最终达到率,增强核心竞争力,图书馆的发展仍有着广阔的前景。     

巧用心理效应 课堂妙趣横生

一、亲其师,信其道——自己人效应 “生活就像一面镜子。你对着它做什么．它也会对着你做什么。”其实现实中的师生关系也是如此。对于学生来说,如果他喜欢一位老师,老师也喜欢他,就会越发觉得老师可亲可敬,从而喜欢老师所教的学科和知识。这就是“亲其师,信其道——自己人效应”。     

科技期刊开放性同行评议可行性探究

【目的】 进一步推动科技期刊开放性同行评议的研究、变革与实践。【方法】 将开放性同行评议与传统的封闭式同行评议进行比较,对开放性同行评议的优势进行论述。【结果】 开放性同行评议的评议过程具有透明性、公开性、公平性和公正性的特点;使同行评议系统的层次性质平坦化;提高期刊内容的传播速度;为评议人员赢得声誉与尊重;进一步提高稿源质量和期刊质量;有助于科技期刊吸引更多的开创性、冒险性的作者;创造自由讨论的公共学术研究环境。【结论】 开放性同行评议给作者、评审人员、科技期刊、读者和学术界都带来大量的利益,科技期刊应该更新办刊理念,尝试探索开放性同行评议。     

标点不是无情物，一标一点总关情

语文教学中,许多教师不太重视标点符号的教学,忽视引领学生对文本中的标点符号进行研读揣摩,致使学生不理解标点符号的意义和作用。学生朗读时,我们难以区分出不同标点符号停顿的时长及语调、语气;在阅读理解中,学生很少关注标点符号的意义;在学生的习作中,我们常常会看到有些作文通篇不使用一个标点符号,有些作文一“逗”到底,只在篇末画上一个句号,还有的作文随意乱点标点符号,使得文章句不成句、段不成段,令人啼笑皆非。     

基于信息共享空间的大学生信息素养的教育与培养

大学生信息素养教育是高校图书馆教育职能的重要方面,而信息共享空间是图书馆适应信息时代发展的新的服务模式,它将为大学生信息素养教育提供新的契机和平台。通过分析和讨论信息共享空间特点和优势,信息共享空间对于信息素养教育和培养有积极的作用。最后,针对建设出现的问题提出一些策略和建议。     

工程建设监理之我见

论述了工程建设监理在建筑领域的重要意义,以及我国的工程建设监理所具有的特点,针对我国的工程建设监理现状提出了几点建议。     

语文教学教什么和怎么教——以《白鹅》为例

“教什么”和“怎么教”是教师备课时的必然思考,但实际教学中普遍存在两个问题。首先,部分教师重视“怎么教”忽视“教什么”,致使课堂形式新颖但内容庞杂零碎,语文知识与能力并没有在学生的心田中扎下根来;其次,新课程倡导学生自主、合作、探究的学习方式,部分教师把握不好“教多少”和“怎么教”,该讲的不敢讲,该问的不敢问,致使学生对应当掌握的语文知识和方法模糊不清。