科学探究素养下的“探究·实践”栏目分析

梳理新教材“分子与细胞”和“遗传与进化”模块中的“探究·实践”栏目,阐述“探究·实践”栏目教学方法的选择及教学案例,以期提升学生的科学探究素养。     

从时间偏向到社会加速：论媒介研究的时间范式

随着媒介技术嵌入人们的日常生活“,媒介时间”的主导性开始逐步显现。对此,媒介环境学派从技术物质性出发,提出媒介技术造成了对当下的执着和时间视野的塌陷,推动了时间延续性的毁灭与西方文明的危机。而机械钟表的发明产生了可被切分与割裂的抽象时间,并在媒介技术的推动下型变出曝光时间、点状时间、无时间之时间等新型时间形态。在此背景下,媒介信息的因果链接被切断,社会同步性韵律被打破,受众的公共性反思与社会行动能力逐渐丧失。不仅如此,由媒介技术所驱动的时间加速则形成了阅听者去空间化的、去历史性的、去时间化的现实体验,造成了生命体验与现实社会的疏离与异化。回溯与剖析历史脉络中时间形态与传播学研究范式的转向,对于探究数字时代下的媒介作用机制具有重要的学术价值。     

“双减”政策下公共图书馆开展馆校合作阅读推广研究

“双减”政策的出台对公共图书馆社会教育服务尤其是中小学生阅读推广服务提出更高要求,馆校合作成为公共文化延伸服务的一个有益补充。本文通过信息检索法、文献分析法对当前公共图书馆开展馆校合作的研究与实践进行梳理,并通过问题导向法提出公共图书馆开展馆校合作的优化路径。     

创编游戏是课程发展的需要

原有的教材总是滞后的,而新的教学任务又总是不断地提出,摆在我们的面前。在新形势下,当好体育教师确实不容易,迫切需要我们不断地突破,攻坚莫畏难。设计小小室内游戏,要克服雨雪天上课的不便,还要尽量姓＂体＂,讲究多元化,满足学生健身、益智、美德的期盼,因此,在创编游戏时,少了勇气和智慧是不成的。     

浅谈化学综合计算取值技巧

化学综合题计算的成败,不在于计算者数学水平有多高,关键是能否从题给信息中找到所需要的数据,找准了数据就找到了解决问题的关键,所以掌握一定的取值技巧,是开启化学综合计算大门的金钥匙。下面笔者以几道中考试题和大赛题为例对化学综合计算取值技巧进行分析,原题中不涉及取值问题的不进行分析。     

教师激励的几点思考

学校教育的主要内容是教学活动，在这种活动中起主导作用的是教师，任何教育成果的取得都须有师资上的保证。因此，教师管理成为学校管理的重要工作，明确好教师管理的定位、起点、方式，有利于学校管理取得更大的成效。     

青少年社会化阅读动机与行为之关系研究——以上海市初高中生微信阅读为例

随着数字化文本和社会化媒体的发展, 基于互动和分享的社会化阅读日益受到年轻读者的青睐.本研究以微信阅读为研究案例, 以上海初高中生为样本对象考察了青少年社会化阅读动机和行为之间的关系.通过多阶段整群抽样方法, 在上海14所中学获取1 039份有效问卷, 对他们的数据分析表明:①青少年的内在性动机、成就性动机和社交性动机对社会化阅读行为均有显著影响, 但社交性动机是他们开展社会化阅读活动最为重要的动机因素.②年级和区县这两个人口统计学变量对青少年的社交性动机和社会化阅读行为之间的关系具有显著的调节作用.相对于初中生和城区生而言, 高中生和郊区生的社交性动机对其社会化阅读行为具有更强的解释和预测能力.     

医院口述档案信息资源体系建设实践与探索——以苏北人民医院为例

文章以苏北人民医院为例,从制度构建、团队建设、技术支撑和开放利用等方面总结了医院口述档案信息资源体系建设的初步实践,分析医院口述档案信息资源体系建设中存在的问题,从而提出了医院口述档案信息资源体系建设路径,以此提升医院口述档案信息资源建设质量。