基于STM32F103单片机的板球控制系统设计

系统主要由STM32单片机、OV7670摄像头模块、MG996R舵机、液晶显示模块、电源模块以及平板支撑机械结构等组成.系统以STM32单片机为控制芯片,摄像头采集小球的位置并采用图像二值化算法处理后反馈,采用PID算法控制舵机带动平板运动,实现了小球按指定路径运动并稳定停留在终点区域和围绕指定区域做环绕运动等功能.本系统稳定可行,TFT液晶显示器界面清晰美观,实时显示小球运动轨迹,触摸按键选择功能,各项功能测试指标均符合系统设计要求.     

以特色求发展创新高职院校人才培养质量管理体系——从广东工贸职业技术学院引入ISO9000谈起

新时期高等职业技术教育教学质量管理必须首先认识高等职业技术教育的人才培养质量观;同时必须采用创新的管理方法,构建先进的高等职业技术教育教学质量管理体系和运作体系。本文从高职院校ISO9000标准的引入与实践,探索改进高等职业技术教育教学质量管理的内部运作模式,对高等职业技术教育教学质量管理进行研究,以总结出适用于高等职业技术院校教学质量管理的平台经验,在当前对高等职业技术教育的健康发展具有重要的现实意义和理论价值。     

谈企业留人

人才是各个企业竞争的焦点,是企业发展壮大的关键因素。目前国有企业在留用人才方面仍存在一些问题。针对问题提出的对策有助于国有企业达到留住人才的目的。     

论我国高职教育发展中的政策导向

我国高等职业技术教育在近十年获得跨越式发展,政府政策的主导作用功不可没。当前,我国高等职业技术教育正经历着历史性的转型,即从规模扩张阶段转入以内涵建设为主、提高办学质量的阶段。在这一转型过程中、高等职业技术教育面临着诸多矛盾和困难,仍需充分发挥政府的主导作用,加强相关的政策改革,引导社会各方面积极参与和大力支持,以使我国的高等职业技术教育发展迈上新的台阶。     

研读数学教材,明确思维内容

激活学生思维首先要确定思维内容。而思维内容是指通过感官系统输入头脑中的信息内容。因此,在数学教学中要先研读课程标准和解读数学教材,从而有效地实现教学内容问题化、具体化与动态化,以此引起学生思考。     

对我国女子手球队快攻运用情况的分析

长期以来,在世界手球比赛中,身材高大、动作幅度大、力量大、速率快、对抗性强的欧洲“力量型”打法占居主导地位。然而,从80年代开始,亚洲的快速、灵活、多变、技术全面的“技巧型”打法,对欧洲的“力量型”打法发起强有力的冲击。至此,手球运动在时间和空间的争夺上越来越激烈,快攻成为进攻中最有攻击性的战术。本文根据1994年全国女子手球锦标赛第二阶段各队（前6名）运用快攻的有关统计数据,着重探讨快攻在比赛中作用。     

加强应用意识 培养创新能力

在中学数学教学中，通过实例的引入，使学生能用数学知识去观察、分析和解释周围的各种实际情景，激发学生应用数学知识的兴趣，加强应用意识。同时从建立数学模型出发，把实际问题经抽象、量化处理，转化为数学问题，以培养学生的创新能力，达到推进素质教育的目的。     

新课程理念下问题教学的实践与探索

新课程背景下的问题教学主要有“教师提问式”和“学生质疑式”两种模式。笔者认为“教师提问式”教学的关键是精心设计问题,要问在知识关键处,问在教学当问处,问在难易适中处,问在学生需要处。“学生质疑式”教学要抓好以下几个环节:营造民主氛围,让学生敢于问;创设问题情境,让学生勤于问;提炼质疑方法,让学生善于问。教师应积极尝试基于学生质疑的教学,灵活运用课堂调控策略,从而最大程度地提高教学质量。