精心创设精美课堂

Function（功能）：Describing past activities with a relation to the present.     

激趣引思 开放生成——“7的乘法口诀”课堂教学实录与评析

评析：练习部分，贲老师设计了开放的练习，内容涉及自然、音乐、社会生活、人文等多个方面，不管是古诗词、七巧板还是为七个小矮人编歌，它们都是来自学生所熟悉和喜闻乐见的事物，学生对之是愿意亲近的。这样就为学生的思维提供了广阔的空间，拓展了学生的学习思路，再次调动了学生学习的积极性，也让学生真正体会到生活中处处有数学，数学就在我们身边的道理。     

“辩认方向”教学设计

教学内容北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册第三单元第22-23页。 教学目标 1．学生认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向（东、西、南、北）来辩认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。     

《用工具测量》课堂教学实录与评析

教学目标 1．用量筒、量杯、天平等对物体进行测量，采集数据并作记录。 2．认识到测量对科学研究的重要作用。 3．认识常见的测量工具及计量单位，学会使用方法。 4．意识到只凭感觉是不可靠的，科学需要精确的数据。     

《声音的传播》课堂实录及评析

一、创设问题。激发兴趣。 师：你们听到老师说话吗？ 生：听到。 师：现在老师正在讲课，坐在教室各个角落的学生都能听到老师的讲课，那说明声音的传播方向是怎样的？     

“平均数”教学案例及评析

教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版三年级下册42-43页     

奇妙的蛋壳——大班科学教育

目的:1.探索力作用于蛋壳凹面、凸面出现的不同现象。2.初步感知拱形面能承受较大力的现象,并了解其在生活中的应用。3.学习用语言描述、简单统计等方法来表述自己的操作过程和结果。准备:     

《让它浮起来》课堂实录及评析

1．设置情境并提出问题，激发孩子兴趣，使孩子提出猜想和假设，进行验证。 师：同学们，看看我的左手和右手里分别有什么东西。     

会变的“木”

教学理念 针对儿童的心理特点和认知特点,本课教学注重激发学生的内在学习潜力,让学生在自主、探索的氛围中学习写字的基本知识,掌握技能,进行写字实践,切实体现了“以学定教,以生为本”的教学理念。     

品读与探究相融 语言与知识共长——人教版四年级下册《蝙蝠和雷达》教学片段及评析

一、巧用课题,引发探究,培养梳理文章联系的能力 1．知蝙蝠 师（出示蝙蝠的图片）：同学们,你们认识它吗？ 生：认识。它是蝙蝠。（师相机板书“蝙蝠”,引导学生跟着书空。） 师：你知道哪些有关它的知识？ 生：蝙蝠是哺乳动物。