曲径通幽处,亦可觅芳菲——例谈语文有效教学的"曲问"艺术

所谓曲问,即对所要解决的问题不是单刀直入、直截了当的设问,而是另辟蹊径,绕道迂回,从侧面或者反面提出问题,问在此而意在彼,使学生的思路拐个弯去探究解决问题。教师再通过旁敲侧击进行适当点拨,帮助学生疏通思路,清除思维障碍,加深理解。曲问采用的是曲线迂回、欲擒故纵的策略,往往能激发学生深入探究文本的     

有感于陶行知先生的教育理念

读罢陶行知的有关作品后，他的教育理念给人的启迪极为深刻，使人有一种盲人重见光明的感觉。你会从心底里发出一种感叹：陶老真乃当今教育史上一大圣人。     

EB-5拉动投资移民美国热潮——独家专访纽约州前州长David Paterson

近年来，EB-5因提供了一种单一资金要求的便捷移民渠道，受到了热捧。2010年美国移民局发放EB-5签证1885个，其中中国大陆772个，超过了韩国，英国，中国台湾和印度，占据首位。     

课堂教学凸显学生主体地位的思考

从实践层面进行观照,课堂教学中学生主体性的生成机制缺失仍是一个严重的问题,本文论述了在基础教育课堂教学中凸显学生主体地位的思想,着重强调要关注和发挥学生的主体地位。     

“江村娃”学堂——“四好少年”的摇篮

在少先队建队60周年之际,胡锦涛总书记向全体少先队员发出贺信提出了争当"四好少年"的要求:第六次全国少代会上,团中央第一书记陆昊再次重申了少先队组织的根本任务。作为县一级少先队组织,自2008年起,吴江市少工委就开始了这方面的积极探索——2008年4月3日,吴江市下发了《关于做好"江村娃"学堂建设的通知》,规范组建市校两级的"江村娃"学堂。2009年,他们以全国区(县)少工委试点工作为契机,组建了各镇(区)少工委,启动了镇(区)级江村娃学堂建设,形成了市、乡镇、学校三级"江村娃"学堂的格局。     

高中政治的联系教学探析

高中政治具有学科化的特点，进行雹学活用，这就要求我们要走出教材课堂的小圈子，尽一切可能将所学原理和现实生活相联系。     

全日制继续教育学生跨文化敏感度调查研究

本文采用定量与定性研究相结合的方法对江苏大学62名全日制继续教育学生的跨文化敏感度进行了调查。定量研究的相关数据进行了T值分析，定性研究通过访谈形式就跨文化敏感度现状的相关成因进行了分析，最提出个人的策略建议。     

关于语文阅读课有效教学模式的探讨

以新课程改革为背景，以有效教学为理念，语文阅读课有效教学的模式可从三方面解读：从教学内容角度，品文—悟意-察己；从美育角度，感受美一欣赏美—领悟美—创造美；从阅读心理角度，心理接近-心理建构-心理领悟．它的实施策略以新课程改革为依托，主要策略为鼓励指导质疑问难、对话式教学互动、自学辅导式教学．     

高中科普文阅读的三个视角

高中科普文章教学,容易流向简单化,把科普文章处理为一道高考训练试题,从而忽略了它独特的内涵,浪费了它的价值。从高中教学的要求来看,科普文的教学,应该既要完成对学生科学精神和人文素养的培养,又要充分体现语文教学的趣味,为此,本文特别强调科普文的阅读教学宜从三个角度展开:说明文的角度,议论文的角度,散文的角度。而这却是很多教师容易忽视的问题。