友伴型小组学习实践

一、“轮换上岗”法在我们的体育课堂上,往往会出现这样的现象,教师对体育成绩好的学生偏向太多,甚至是百依百顺,由此忽视大多数学生成功体验的需求。从而使得学生普遍认为,体育课是属于身体素质好的学生,其他人怎么努力也不会取得成功。我在体育委员、骨干选择上,抛弃了“终身”制,实行每节课有一名学生来做体育委员,分组练     

职业教育的教学方法论

伴随着职业教育教学方法论研究的日益深入,职业教育教学实践的重心也出现了两大变化:一是教学目标重心的迁移,即从理论知识的存储转向职业能力的培养,导致教学方法逐渐从"教"法向"学"法转移,实现基于"学"的"教";二是教学活动重心的迁移,即从师生间的单向行为转向师生、生生间的双向行动,导致教学方法逐渐从"传授"法向"互动"法转移,实现基于"互动"的"传授"。与之相应,职业教育教学方法的范畴也扩展至教学方法和协调方法两大领域。     

音乐课堂中教师如何正确把握学生的主体性——浅议教师主导性与学生主体性的关系

随着《义务教育课程标准》的颁布实施和教学改革的深入，以前那种传统的以教师为中心，以教材为中心，忽略学生的感受的填鸭式教育早已经被掘弃，我们开始关注新的教学方法。新的教学理念更注重了学生的“学”，以学生为本，改变了学生的学习方式。我们的音乐课堂教学开始变得更自由、更灵活，学生也始终在愉快的状态下积极的学习音乐。     

足球停球动作的力学考察

前言迄今,关于足球运动技术动作的力学分析,有几篇对踢球、头球的研究报告,但几乎没有对停球(含接球下同)的研究。停球用于比赛的各种场合,是重要的而且是最基本的技术动作之一。在实战中,停球时使用足、胫、腹、胸及头等各个部位,而尤以足内侧部位停球较为多见。本次研究力求客观地把握足内侧部位停球动作中下肢部实质的等价质量,以及飞来的球的速度同对它显示出有效等价质量的动作的特征,用定量的方法阐明停球的力学机制。     

寓地方特色于地方变化之中

努力办出地方特色,是地方小报进行改革的一个重要内容。什么是地方特色?怎样才能办出地方特色?我想结合《赣中报》长期的摸索、实践,谈一点粗浅的认识,与同志们商榷。所谓地方特色,就是具有不同于全国全省性报纸,不同于专业性报纸,不同于兄弟地区报纸的鲜明的个性。地方特色是由多种因素形成的。历史沿     

用创意建构未来

让大阪万国博览会、东京迪士尼行销企划成功的超级制作人——堀贞一郎，透过语录，带领大家学习实现梦想的五种创造力。[编者按]     

贴近才能画出典型的『魂』

《大众日报》刊发的长篇通讯《农村党员干部的杰出代表——王乐义》,曾引起较大反响。先后获得多个奖项,回忆采写过程,我们的体会是,贴近、贴紧人物才能写出人物的魂。人物通讯,如果依靠大量的参考资料,写起来可能很顺。但很容易写得干干巴巴,令人生厌。用句行话说就是:无魂的人物不活。所以,依靠材料写成(或者凑成)的人物是扁平的,而不是立体的、丰满的。     

引入计算机技术 提高教学管理与决策科学水平

高等学校的教学管理工作是一项涉及面广、影响大、任务繁重的系统工程。为了提高教学管理与决策工作的效率和科学化水平,减轻工作人员繁重的负担,各校都采取了许多措施,其中包括引入计算机技术,编制一些报表统计程序和建立结构化的教学管理信息系统等。但由于各种原因(如领导重视不够;使用的计算机设备陈旧;问题非结构化;许多系统只有存储数据和打印报表的功能,等等),制约了计算机技术在教学管理中应用的范围和深度,