在新的起点上蓄势再出发——纪念中国科学院和德国马普学会科学合作四十周年

<正>关心中德科技合作的人们应该还记得2004年5月在北京举行的那场隆重热烈的庆祝活动,中科院和德国马普学会合作的创建者、推动者、亲历者、参与者30年来首次欢聚北京,畅叙友谊,共道未来。两国领导人还特发贺辞,称赞两机构的合作为国际科技合作的典范。春华秋实结硕果,物转星移又10年。在不断发展和探索中,中科院和马普学会迎     

探讨小学语文教学听力训练

在小学语文的课堂教学中，“听、说、读、写”通常是教师教学的标准，而首要的“听”便是教学过程中训练的重点。听知能力是学生学习的重要技能之一，调查表明，“会听”的学生更加“会”学习，听知能力强的学生在课堂上更加懂得听取老师上课的知识点，知道该听什么，该记什么，能够边听边记，边听边学。     

如何追求有效生成

在实际教学中,生成既可预料,也有意外。真正有效的动态生成应该是适合学生身心发展的需要,以提高学生的语文素养为宗旨,教师在教学中应围绕这个目标对生成内容进行合理的扬弃,使课堂教学既不背离教学预设,又能根据课堂学习的情况自然发展,从而使课堂的生成更具有效性。     

我国知识服务业发展评价的实证研究

借鉴智力资本评价指标体系思想,参照区域智力资本模型中各构成要素的内涵,考虑统计数据的可获得性和实际研究的需要,设计一套支持知识服务业发展的相关要素评价指标体系,用主成分分析法对我国知识服务业的发展情况进行排名,发现知识服务业在全国的发展很不平衡,有些地方如北京、上海发展的很好,而有些地方如宁夏、西藏发展得很滞后。     

九寨沟景区初态聚类分流实证研究

根据前期对九寨沟景区运行现状的仿真模拟以及对景区旺季客流的时空变化特征的分析,得出无论从时间还是从空间上来说,景区内各景点旅游负荷均呈现出不均衡的状态。进一步的研究分析发现,导致这一后果的主要原因之一在于,系统处于初态时对于景区内游客的分流措施不得当。为此,本文提出采用聚类分析法对景区内景点进行聚类,确定初态分流区域及其分流比例,作为初始方案,并建立数学模型,使用LINGO软件求解,结果表明,车辆在各分流区域的分配比例基本符合按照区域容量所求出的初态分流比例,这为后期的稳态和终态时空分流导航研究奠定了基础。本文的研究是达到总目标:整个系统内各景点负荷均衡,提高景区游客旅游价值,实现景区生态保护与经济的协调发展所不可或缺的步骤。     

基于Arduino的智慧课堂教学模式研究

智慧课堂是当前教育信息化建设的重点,但存在整体定位模糊、目标方向混乱、成效不显著等问题。文章结合相关学习理论分析了智慧课堂的设计原则,包括以“创”为设计核心、以“问题”为设计导向、以任务活动为载体三个基本原则。结合智慧课堂的设计原则及教学实践,将基于Arduino的智慧课堂的教学模式分为工具准备、创设情景、发现问题、制订方案、交流探讨、产品制作、成功分享、评价反思八个步骤,并给出了相应的示例说明,为相关学校的智慧课堂实践开展提供借鉴和参考。     

统编版语文一年级随文字理识字实践与探索

<正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出：汉字是中华优秀传统文化的主要载体之一。第一学段（1～2年级）识字与写字教学目标中明确提出：喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。第一学段学习内容中指出,搭建“基本型学习任务群”“尝试发现汉字的一些规律,初步学习分类整理课内外认识的字;在生活中主动识字,发展独立识字能力。”在以往的识字教学中,存在高耗低效的现象,表现为学生学习生字、书写生字花费时间较长,学习过程枯燥无味;学生运用字词的能力不     

培养学生自能读书的习惯

一、何谓自能读书 教育家叶圣陶认为,自能读书当属学生"不待老师讲",通过自己学习"达到不需要教"的读书活动.笔者认为,从阅读教学的本质和宗旨方面看,自能读书是指在阅读教学中,学生在教师的相机引导下,充分发挥各自的主观能动性,以读促思,积极主动地感悟并掌握一定的阅读技巧,深入理解课文内容并获得语言文字综合训练的阅读实践活动.     

预应力管桩基础事故的分析和处理

预应力混凝土管桩的应用越来越广泛,可由于地质条件、挤土效应、收锤标准控制不当等方面容易引起一系列问题,对这些问题可以通过扩大承台法、改变施工法、修改设计法、复合地基基础法等多种方法来处理,减少工程事故的发生.     

自动气象站仪器日常维护

本文就自动气象站日常维护中的各项内容做出总结,为地面气象观测员在自动气象站仪器日常维护工作中提供参考。