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981.
982.
983.
984.
<正>传统的数学教学中有不少为了教学而教学,“照本宣科式”的课堂教学割裂了预设与生成的有机联系,有机的数学课堂生成未被利用,使很多学生创造性被扼杀,失去再创造的机会,甚至产生不喜欢数学的情绪,他们觉得数学枯燥无味,失去学习数学的兴趣,更感受不到数学的魅力。小学数学新课标指出:充分利用数学课堂教学中的生成资源,引导学生探究富含生命意义的数学活动,让学生在有利的情境中深入感悟,获得学习数学的能力与方法。 相似文献
985.
987.
目前,大多高职院校开展了校企合作动漫人才培养,提高了人才培养质量,逐步满足企业对技能型人才的需求。但是,在校企合作培养过程中,往往因为校企工作差异而引起的人才培养效率低下;由于文化差异而引起的人员之间的融合度不高,导致合作成效不显著。本文基于赫兹伯格双因素理论,对三方人员的激励因素分析,找出关键问题,并制定项目激励策略,提高团队的工作效率。 相似文献
988.
989.
张韧仁 《北京体育大学学报》2014,(4)
目的:探究辅以音乐的一次性运动对HR(心率)、HRV(心率变异性)的影响。方法:60名被试在跑台上完成2次中等强度定速跑或走,有无音乐各1次;并在跑或走之前5 min、期间30 min和之后10 min实施生理指标同步监测;且对照同步的情绪效益研究结果。结果表明:一次性运动期间的HRV频域变化不显著时域变化无规律;辅以音乐能长时段地适度降低一次性运动期间的BPM(平均心率)和增大一次性运动期间的AveIBI(平均R-R间期),还能在一次性运动的疲劳时段(第6时段)一定程度地降低SD(IBI数据标准差)、RMSSD(相邻R-R间期差值均方根)和LF/HF(低频成分与高频成分之比)以及愉悦时段(第1时段)一定程度地增大SD、RMSSD和HF(高频成分)。结论:辅以音乐能一定程度地改变一次性运动期间的HR、HRV及其时段特征;心活动的高效率、节省化和智能化特征为辅以音乐的一次性运动不仅更能产生积极情绪效益,而且还能长时段弱化对消极情绪的诱发作用提供了生理基础。 相似文献
990.
营林技术是推动林业发展的重要动力,不断的创新改进营林技术,可以提高营林管理的水平,也可以使森林生长的更加健康,提高林木自我修复的能力,为人类创造更大的绿色空间。分析了营林技术管理创新的意义,并对具体的创新工作进行了详细的介绍,希望可以改变营林工作者的工作理念,从而促进林业的可持续性发展。 相似文献