对于鸽子和产卵问题的若干想法

杂志编辑经常收到来信,有些信直接转给了我。读者们也许对这些来信的答复内容感兴趣。有一次,在给读者回信时,我探讨了产卵阶段的各方面问题。为了让读者理解我的解答,也许有必要给大家重提鸽子生殖系统的解剖学特征。     

超级派对谁更强——季后赛黄金组合实力大测评

从底特律“坏孩子军团”到公牛“铁三角”,从马刺“双塔”到湖人“OK”组合,在这个球星云集的年代,个人主义与冠军奖杯无关,只有黄金组合才是夺冠的必要元素。季后赛烽烟渐浓之际,分十项评估指标,每项满分为10,总分100,给当今NBA各大黄金组合一一打分,倒也不失为一件快事。点评仅代表个人观点,难免贻笑大方。诸位读者若有高见,不妨一起来给诸强打分,过足看客笑骂评说之瘾。     

三级跳远的技术教学和动作评定模式

一、助跑三级跳远助跑为两个阶段。第一阶段为加速阶段,8——16步;第二阶段为起跳准备阶段,在距离跳板6——4步时开始。助跑时步频应逐渐加快,上体保持正直,两臂快速有力地前后摆动。最后几步大腿应积极高抬(几乎水平)。不管是加快步频还是高抬大腿,都是为了加快助跑的节奏,防止重     

CONVERSE天才设计

自从我们的“天才设计”栏目与知名者联合推出“CONVERSE天才设计”后，在广大的鞋迷朋友中引起了强烈的反响。由于版面有限，被期未被刊登并不代表你的作品不好，其它优秀作品我们会在以后陆续刊登。但目前还有许多鞋迷朋友不明白我们这个栏目的规则，下面我就将被栏目的参与与规则详细的解说一下。     

一次错误给我的教益

我站在那儿听着我父亲的严厉训斥。他把我们兄妹三人都叫到我们家封闭的院子里,他脸上的表情告诉我们,我们之中有谁做错了事情。“这是你们之中的哪一个干的?”他厉声问道。我们全都低着头看着地板上的那个用粉笔写的、显然出自一个孩子之     

教育与劳动

本文作者为法国职业资格研究中心研究员,曾是联合国教科文组织教育经济与规划方面的专家。作者长期从事教育与就业、职业资格和培训需求的研究。本文应国际21世纪教育委员会之邀而作,被收入联合国教科文组织新书:《为了21世纪的教育——问题与展望》。随着我国高等教育大众化的进程,教育与就业问题将会凸显出来,而本文所概述的经验与教训将会对我们今后的教育改革有所助益。     

回击藐视东部的混蛋——杰曼尼·奥尼尔访谈

1996年选秀大会上,当开拓者队用首轮选秀权摘下一个未满18岁的毛头小子时,人们都以为球队的管理层脑子进水了。当时,一个想冠军快想疯了的波特兰球迷歇斯底里地诅咒道:“该死!告诉我,他们为什么要把这么个又黑又瘦看上去像只猴子的小鬼搞回家!难道只因为他跟‘大鲨鱼’奥尼尔拥有同样的姓氏吗?!” 时间无法证明一切,但足以鉴证杰曼尼·奥尼尔的真正价值。从波特兰小鬼到印第安那领袖,从NBA有史以来最年轻的高中生球员到MVP候选人,8年过去了,杰曼尼和他的球队终于逼近了仰望已久的东部之巅。 问:众所周知,本赛季常规赛中你率领自己的球队打出61胜21负的佳绩,不仅称雄联盟,也刷新了步行者队的常规赛最高胜场纪录,但在季后赛,人们的眼球似乎仍旧     

高尔基与契诃夫的友谊(一)

雅尔达算不上现代词义里所说的港埠。可是有的货物毕竟从这儿装在开往里海的船上。港口的无产阶级就是海员、领港员和搬运工。雅尔达还有其他劳动人民:筑路工人、石匠和葡萄酒工人。然而高尔基所接近的人并不只限于这个范围。雅尔达每年吸引来不少肺结核患者和各种职业的人。彼得堡     

不等长支柱中负荷差异的极小化

对于有沉重负荷的上层地板或平板的支柱,多数具有相同的长度、横截面和结构特性。但是,有时某些支柱由于长度、截面积和面惯矩的差异而具有不同的结构特性。在这种情况下,确定板上载重的位置于某一侧,就可以把支柱上载重的差异减至最小。 这个问题如果采用能量原理,很易解决,它比采用复杂的FEA法解决得更快。为了推导这个方程,可取四条不等长的支柱,支承一刚性平板,另附加一重量。例如设一个机械零件于板的某一位置上,以便把支柱承重差异减至最小。这个理想化的结构,可用具有刚度为K_1至K_4的弹簧作为支柱昼出。以板的中心为原点组成x—y—z坐标系,极长为2a,宽为2b,附加的重量P_1置于板面(x_1,y_1)点上,板重P_2在板中心。板的变位轮廓如图中虚线所示。再者,板视为不变形的刚体。     

学龄期各年龄段肌肉力量的发展变化

对人体各个年龄段肌肉力量的发展进行研究,可以观察到少年儿童神经肌肉装置系统形态机能的形成。而研究结果对劳动生理学,运动生理学,年龄生理学,教育学都有重要的职业实用价值。一般说力量的大小是受遗传、意见、情绪制约的。我们用测量握力的方法研究过苏联秋明地区中小学生和大学生左右两手屈肌的收缩能力,总共调查了3277人。为保证调查结果的可靠性,在每个年龄段都用了98—167人。所得的材料用变异统计方法通过电子计算机进行处理。我们用平均值研究了学生握力的年增长速度同人体测量的主要指标的双相关系数,男女生握力的平均增长指标可见表1。