说说作为茶人的宋徽宗赵佶

<正>宋徽宗赵佶多才多艺,才华横溢,他是北宋的第八任皇帝,在位二十六年。今天,咱就单说说作为茶人的宋徽宗。宋徽宗不仅诗文书画样样精通,他还是一位出色的品鉴茶叶的专家,是位富有品位的优秀茶人。宋徽宗不仅喜欢品茶、斗茶,还深谙茶叶的采制之道,并且亲自精心撰写了《大观茶论》一书。古人文字都俭省,徽宗的《大观茶论》虽然属于比较系统地论述茶叶的著作,但全书还不到三千字。首绪言,次分地产、天时、采摘、蒸压、制造、鉴别、白茶、罗碾、盏、筅、瓶、杓、水、点、味、香、     

素质教育问题的思考

<正>思考之一:“素质教育”概念何以在20世纪末的中国教育界受到极大关注.(一)“素质教育”是作为改革“应试教育”的重要出路和归宿提出来的.众所周知:改革“应试教育”的呼声由来以久,早在30多年前,毛泽东就对考试的种种弊端作过尖税的批评,由于学校“教”与“学”跟着考试走,学生便成了考试的奴隶,历史表明,诸如“高分低能”现象等,皆是“应试教育”的必然结果.升学率竞赛和以分取人,势必导致“唯分数论”的思想认识和倾向.结果是,片面教学以应付考试,必然束缚师生的手脚,影响了学生德、智、体诸方面全面发展的可能性,要求改革“应试教育”,又一直苦于无策,于是就找到了“素质教育”来作武器.     

按特点教学 育实用人才

北京市大兴县成人中专结合乡镇企业面临的形势和任务,在教学工作中注重为乡镇企业培养后备人才,提高乡镇企业管理人员和广大职工的素质,取得了显著的效果。一、扭转教学内容严重脱离实际的问题在教学中,学校要求专业教师按照学科的特点和规律,对《乡镇企业经营管理》及《工业企业经营管理》等课程,注重理论和实践的结合,以实践为主。为了不使学生感到书本上的理论知识枯燥无味,让他们真正掌握实际本领,教师带领学生结合理论亲自去实践,使学生在实践中掌握所学知识。例如在讲生产管理章节时,学校组织学生到企业了解生产过程时,充…     

关于《人教版初中语文生字表》——兼答许更生林晓静二位先生

本刊今年第１ 期刊发了署名兰山雨先生的《人教版初中语文生字表》,在全国引起了不小的反响。为使这个对教材研究具有建设意义的问题得到进一步确认, 我们特请兰山雨先生对他的《生字表》的建立进行了拓展性阐述,同时刊发许、林二位老师的不同看法,以引起广大读者对这个问题以及教材研究诸多类似问题的关注、研讨,使教学目标进一步明确化     

《图书馆杂志》举行100期纪念座谈会

１９９９年第 ８期是《图书馆杂志》第 １００期,《杂志》编辑部于８月 １４日在上海图书馆举行了“１００期纪念座谈会”。上海市委宣传部副部长贾树枚及市新闻出版局报刊处、市文化局群图美处、市图书馆学会等领导和本市各系统图书馆代表百余人出席了座谈会。《解放日报》、《新闻晚报》等还专门作了报道。 《图书馆杂志》１９８２年创刊,初为季刊,１９８７年起改为双月刊,１９９７年起每年增发３０万字的“理论学术年刊”１９９９年起又改为月刊。在近２０年的发展历程中,《杂志》站在学科发展的前沿,坚持理论联系实践的办刊宗旨,…     

体教融合下中小学体育教师的挑战与机遇简析

在中国从体育大国向体育强国迈进的征程中,体教融合是转变理念的战略性决策,也是竞技体育后备人才培养的一种新模式。体教融合是将学校体育与文化教育有机融合,旨在解决中国青少年运动员的全面培养及协调可持续发展的问题。中小学是对青少年进行素质教育的重要阶段,是体育后备人才的发掘地。作为学校体育教育的主要实施者,体育教师对青少年体育教育乃至整个学校的体育教育而言具有重要作用。基于《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》,以及从体教融合的八个方面出发,结合中小学办学目标、方式及特点,促进体育和教育在价值、功能和目的上充分融合,共同作用于青少年的发展。在体教融合视角下,中小学体育教师借助体教融合政策的全方位实施,能够获得发展的契机。同时也面临着一些挑战。     

从分散到综合：英国1872年食品、饮料和药品修正案法的由来和影响

1872年,英国议会通过了食品、饮料和药品修正案,这是英国历史上第一部将食品和药品放在一起管理的法律。这部法律的通过是由多方面的因素促成的,它继承了1860年反食品掺假法和1868年制药法的原则,加大了对违法行为的处罚力度,进一步明确了执法者的责任,并且使该法的执行具有一定的强制性。1872年法虽然有一些缺陷,导致执行效果不佳,但王座法院根据该法作出的判决却赋予了它新的含义,确立了食品领域的过错推定责任原则,初步改变了英国已经存在了数百年的司法观念。     

高校少数民族大学生思政教育强化的三重维度

做好少数民族学生的教育是党和国家历来关心和支持的重要民生工作,在促进教育公平和为边疆地区培养少数民族高层次人才的要求下,加强少数民族大学生思想政治教育是民族团结的重要途径。当代少数民族大学生思想政治教育自有特点,教育过程中存在的问题,可以认识到加强少数民族大学生思想政治教育的深远意义。加强少数民族大学生思想政治教育的路径有多种选择,来适应国家教育发展和高校少数民族大学生思想政治工作需要。     

任务型教学模式下高校语言教学开展策略研究

“听”“说”“读”“写”“译”是高校语言教学技能培养的几大方向。高校语言教学应当将语言结构、真实情境交际协同发展,不可偏废。应用任务型教学法可以引导学生从不同任务环节探析语言知识及地域文化,实现知识的有效内化。对此,学校应进一步分析任务型教学模式的理论溯源及表征,深入探讨任务型教学模式应用优势和难点,立体化研究任务型教学模式下高校语言教学开展的具体策略,以期培养学生语言自主学习意识,实现其语言应用能力的有效提升。