概念整合理论视角下的大学英语教学

本文旨在通过介绍概念整合理论,重点探讨英语大学英语词汇、听力等教学的认知过程。阐释该理论如何为大学英语教学提供理论指导。     

浅谈个性化阅读教学

一、背景和问题 传统文本教学往往以教师分析为主旋律,以教参为准绳,文本解读“单一化”,学生思维“定向化”,学生的问题意识和探究意识薄弱,难于发现问题,困于思考问题,阅读个性慢慢磨平.恰如教育家尼尔·波斯特曼所批评的:“孩子们入学时像个‘问号’,毕业时却像个‘句号’,这只能是学校教育的失败.”可见,促进学生对文本的个性化、多元化解读,培养学生自主探究能力至关重要.     

两例典型锚题分新及教学建议

用120cm的铁丝做一个长方体框架,长、宽、高的比是3：2：1,这个长方体的长、宽、高分别是多少？（人教版教材六年级上册练习十二的第5题）     

浅谈班主任工作中的情感管理

在班级管理工作中,班主任只有用爱感化学生、教育学生,才能赢得学生爱戴、支持、信任,从而在学生心目中享有较高威信,才能把班主任工作做好。     

莆仙戏演员舞台紧张心理成因及解决对策

本文分析莆仙戏演员舞台紧张心理产生的原因,提出良好的声乐表演心理素质的培养、注重舞台实践、演唱前要做好充分准备、建立获胜的自信心等是克服舞台紧张的有效手段。     

高校美术专业学生特点分析及思想教育管理

美术专业的学生既有现代大学生的共性,同时又有自身的专业特点,所以美术专业学生的思想教育工作除适用一般的管理方式和方法外,还要采取一些特殊的方法。本文通过新疆艺术学院美术系学生教育管理的分析探索,提出一些可行性建议和对策。     

新疆农村中小学现代远程教育调查分析

本研究主要围绕新疆地区中小学现有的远程教育资源应用情况对师资队伍及培训状况、教师对现代教育技术的掌握和应用能力、存在问题和可持续发展等问题进行了抽样调查,并进行了分析。     

高职电子商务半工半读人才培养模式下学生“工”的研究

半工半读人才培养模式在高职院校不断推广,电子商务专业的半工半读是基于电子商务岗位上的对电子商务专业学生的能力培养,学生通过实际岗位工作的形式实践,企业在为学生提供实践机会的同时,适当获取利益。学校在组织和实施过程中既要兼顾企业运营和利益的需要,又要保证学生知识的获取和技能的培养。     

一个学困生的眼泪

如果学生是蜜蜂,我甘当含蜜的花朵;如果学生是花朵,我甘当护花的绿叶;如果学生是枯黄的幼苗,我甘当护苗的园丁,给她(他)捉虫,浇水,施肥,让他们茁壮成长,开花结果。当老师,就是要做呵护学生的"奶妈",为学生的成长奉献一切。那是一个丹桂飘香的时节,我师范毕业后走上了梦寐以求的教师岗位。时     

鲁迅和阿拜比较研究

文章对鲁迅和哈萨克诗人阿拜的家庭背景及学习创作过程、文学创作目的及思想内容等方面进行了比较研究,从而探讨不同民族作家的文学现象。