网络教育教学背景下如何提高学生在线学习能力

信息化时代的到来,给网络教育的发展提供了前所未有的优越条件,网络教育主要的学习活动都是在网络平台上进行的。针对此种情况,笔者主要运用文献资料法、逻辑推理法以及笔者多年的教育教学经验,针对如何提高学生的在线学习能力进行论述,希望能进一步提高学生的在线学习能力。     

敦煌变文中的女性形象及其审美意义

一切历史都是当代史,同一人物由于作者生活的时代背景和审美取向的不同被赋予了不同的形象。现主要分析《敦煌变文集》中以王昭君和秋胡妻为代表的女性形象及其蕴含的审美意义。她们都是容貌俊美却无法抗拒命运的悲剧人物,都无法摆脱社会的牢笼而获得真正的婚姻。她们唯美而又哀伤的独特内心得到了人们的同情,使得她们的故事广为流传。     

在历史教学中渗透心理健康教育

1高度重视,正确认识,做渗透心理健康教育的明白者中学生正处于人生成长发展的特定时期,是人生知识积累、能力培养、意志品质塑造、健全人格形成的重     

互联网环境下国外健康信息替代搜索研究的回顾与展望

[目的/意义]健康信息搜索对改善人们的健康水平具有重要作用。近年来由非医学专业人士辅助他人搜索健康信息的现象受到了学者的关注,对这一现象的研究将有助于弥合数字不平等对人们健康信息获取造成的差异。[方法/过程]以国外已有的相关研究成果为基础,梳理健康信息替代搜索的概念内涵和理论基础,并从现有文献的研究方法、影响因素和行为特征三个方面对健康信息替代搜索的知识体系进行分析,最后从理论研究和实践探索两个维度进行前沿展望。[结果/结论]研究发现,国外现有的健康信息替代搜索大多局限于现象层面的分析,对主体参与动机、信息交换过程和效果机制的研究都不够深入,我国图书情报领域的学者在这一研究方向上有进一步探索的空间。     

利用同伴冲突促进幼儿社会性发展的教育策略

冲突是幼儿园的常见事件,传统教学中,教师对待幼儿冲突的反应是消极的,忽略了冲突情境包含的丰富社会情感和社会技能的学习机会。教师需要改变对待冲突的态度,把冲突作为促进幼儿社会性发展的重要课程资源,尝试运用同伴冲突解决“六步法”提升幼儿的社会交往技能。     

破解电子病历信息共享困境：区块链的转型干预作用

[目的/意义]区块链是一种解决电子病历信息共享困境的可能手段,需要将区块链微观层面提供的可供性与宏观层面驱动的社会转型结合,才能全面地分析如何利用区块链有效解决电子病历信息共享的社会挑战问题。[研究设计/方法]本研究以社会转型理论与可供性实现理论为指导,采用文献内容分析方法,梳理应用区块链相关措施解决电子健康病历信息共享中的社会挑战所造成的变革性干预情境类型,进一步分析了区块链的社会层面可供性,最后通过区块链变革性干预类型与其在社会层面可供性的映射分析,给出了不同变革干预类型相应的区块链技术破解病历信息共享困境的实现机理模型。[结论/发现]区块链虽然在技术特征上可以促进电子病历的信息共享,但在实施中还需要从利益相关者的角度评估当采纳区块链技术实现不同类型变革时的社会层面的可供性,以保证用户对于区块链信息系统的需求和其使用能力之间的一致性。[创新/价值]从宏观社会转型和微观可供性实现的角度,阐述电子病历信息共享困境以及区块链驱动的转型干预措施之间的复杂关系,提出区块链破解病历信息共享困境实现机理模型,为制定电子病历信息共享相关政策提供了参考。     

用户感知视角下的健康信息质量评估研究——以短视频平台为例

现有健康信息质量评估多从专业研究人员视角开展质量评价,普通用户视角下的信息质量感知尚鲜有研究,文章拟对短视频平台中的用户健康信息质量感知行为发展脉络及影响因素展开探索。采用关键事件技术与焦点小组访谈两种方法收集了26位典型用户的健康信息质量感知主观数据并进行开放编码。最终在39起关键事件中梳理出了健康信息质量感知的13个关键节点和3个主要阶段,从剩余访谈数据中提取出了4个维度共计19项影响因素。在此基础上引入活动理论思想,构建了短视频平台中健康信息质量感知综合模型,展示了用户健康信息质量感知行为从产生、演进到结果变化的完整过程,厘清了参与质量感知活动的基本要素和要素间的交互细节,揭示了可能改变质量感知进展与结果的影响因素。     

大情报观下情报学研究方法体系构建思路刍议

[目的/意义]《南京共识》规定下的“大情报观”暂时性地终结了已有的情报观争论,为情报学发展指明了方向。然而,情报学学科内部的异质性仍有讨论的空间。[方法/过程]本文在对情报学学科内部异质性进行梳理的基础上描述了大情报观下广义情报学研究的研究体系,进而从过程观与历史性两个维度刻画了广义情报学研究的实用方法体系。[结果/结论]最后提出了“求新声于异邦”的实践进路,并据此尝试性地区分了统计学传统与阐释学传统这两种源于西方的方法论传统。     

深度学习视野下的整本书阅读“真情境”活动设计策略——以《红岩》整本书阅读教学为例

<正>在语文教学中,如何阅读红色经典?如何创新整本书阅读活动设计策略实现育人目标呢?下面,笔者以长篇小说《红岩》为例,探索深度学习视野下的整本书阅读“真情境”活动设计策略。一、还原真实历史,走近红色作者还原真实历史,走进作者的真实生活,感受“红色”情怀。     

OBE教育理念下初中体育线上线下混合教学模式的构建

文章应用文献资料法、专家访谈法、个案分析法实证初中体育教学模式的构建,结果显示：初中体育线上线下教学特点体现为三点,即学生学习特点、教师教学特点和教学管理特点;OBE教育理念下的初中体育线上线下混合教学构建具有创新性、探索性和循序渐进性三大原则;其设计思路包括线上教学、线下教学和成果导向评价三个部分。最后从理论实践化、理论引导教学、优化教学结构、评价与诊断教学四方面对此教学模式进行了客观评价。