我国高等特殊教育专业建设现状调查

近年来,随着国家政策的支持和教育理念的变革,我国高等特殊教育专业建设取得了较大的发展,开设特殊教育专业的高校日渐增多,至今已达百余所。为全面了解我国高等特殊教育专业的建设和发展现状,进一步促进我国特殊教育师资队伍专业化发展,本研究抽取48所样本院校,对我国当前承办特殊教育师资培养的高等院校专业建设情况进行调查。调查结果表明:高等特殊教育专业教师年龄分布不尽合理,学历水平相对较低,专业化程度不高;专业建设方面存在着经费投入不均衡、新建校师资与招生规模严重失衡等问题。     

胆小的猎人

有一位胆子很小的猎人，正在寻找一只狮子的踪迹。     

浅谈高校教师素质

文章从教师素质的定义入手,分析了现在高校教师的素质评定的局限性,并且提出了从政治思想品德素质、知识构架及知识面、能力素质等三方面综合评价教师素质。并且提出应该确立一个合理的素质评价体系,把教师素质评价提上教师考核的中的重要位置。     

赌在银球上的人生

反败为胜的伊藤一战改变乒乓球人生 12月的全日本选手权赛前，无以名状的不安袭上心头。“输了怎么办，”脑袋里尽是些糟糕的想法。可比赛一开始，不安反而全部消失了，我总算想开了，只有去拼了。别人的比赛根本不去看，也不去想下一场比赛该对谁。我是在和我自己较量。隔着球台对峙的，无论是谁，     

影响沥青混凝土不均匀性的原因及解决措施

目前,我国的城市道路及高速公路大多为沥青路面,采用的沥青混凝土在生产中可能会产生许多引起路面破坏的因素。其中不均匀性是沥青混凝土最严重的问题之一。产生不均匀的原因是多方面的,有不同规格原材料颗粒组成变异性大的原因,有拌和厂管理方面的原因,也有运输和现场摊铺管理的问题。     

从课件的可重用性看课件

一、课件的概念界定及价值重估 课件被称为第一代计算机辅助教学软件，在实际教学中发挥着重要作用。然而，随着课件类型的日渐丰富以及课件设计的日趋完善，人们对课件的定义便出现多种解释。归纳起来：课件是一种根据教学目标设计的，表现特定的教学内容，反映一定教学策略的计算机教学软件。它可以用来储存、传递和处理教学信息，能让学生进行交互操作，并对学生的学习作出评价的教学媒体。[第一段]     

我该怎么办

亲爱的天天姐姐你好!不知道这么称呼你,你喜不喜欢。看到这封信你一定很惊讶吧!那我就简单地做个自我介绍!我是个土生土长的农家姑娘,今年读初二,14岁。我之所以这么称呼你,是因为我看到你写的《猫咪森林》。看后,我对你产生一种敬佩和亲切之感。我觉得你很可爱,很小孩子气。再后来,看到书上的地址,就不由自主地拿起笔给你写信,想把我的一切诉说给你。我生长在一个很富有的家庭。但我并不幸福,我的父母都有暴力倾向。尤其是父亲,不论我做什么,只要稍有不适,就会乱棍上身,直至遍体鳞伤。这还不算什么,毕竟我是他女儿,做错了事,就该由他“教育…     

薇拉·凯瑟拓荒小说中的自然生态思想

薇拉·凯瑟是美国文学史上第一位描写美国西部拓荒时代的女作家,被誉为“在不断的物质文明过程中精神美的捍卫者”。在她的内布拉斯加系列拓荒小说中,凯瑟以广袤的草原作为舞台,展现出一幅幅人与自然和谐共生的荒野图景,蕴含着作者对土地的热爱、对大自然的敬仰,处处彰显出一种万物平等、和谐共生的自然生态思想。这些思想对于在今天重建人与自然的关系,实现人与自然的和谐具有重要的现实意义。因此,人们应积极重建人与自然的和谐关系,自觉维护自然界生态平衡,以实现人与自然更高层次的和谐统一和可持续发展。     

动态能力视角下科技企业新产品开发优势的形成机制研究——基于NCA与SEM的混合方法

在深入实施创新驱动发展战略的背景下,科技企业的新产品开发成为学界和业界关注的热点。基于动态能力理论,整合必要条件分析(NCA)与结构方程模型(SEM)的混合方法对中国科技企业调查数据进行实证分析。探索组织学习、协调整合能力、重组转型能力、环境不确定性与科技企业新产品开发优势的影响关系。研究发现：组织学习与协调整合能力是新产品开发优势的必要条件;组织学习正向影响新产品开发优势;协调整合能力与重组转型能力分别在组织学习与新产品开发优势之间起部分中介作用,并共同发挥链式中介作用;环境不确定性分别正向调节“组织学习-新产品开发优势”与“重组转型能力-新产品开发优势”之间的关系。研究结论为“动态能力与竞争优势”这一学术对话提供了新的见解,深化了当前文献对新产品开发优势形成机制的理论认识。     

21世纪高校文献信息教育与人才培养

随着图书馆自动化和网络化的进一步发展,图书馆员的工作日益与通讯部门和计算机中心紧密结合在一起.面对新的工作环境,尤其是和计算机打交道时,很多中、老年图书馆员感到不知所措,产生一种失落感,仿佛要被时代淘汰,而许多刚刚毕业的年轻馆员虽然可以上机操作,但是对于网络和多媒体等先进的技术束手无策,必须通过培训才能操作,这种对最新技术的普遍不适应,充分显示了学校教育的滞后性和继续教育的迟缓性.