龙应台的“野火”风格及其争议

充满勇气和锐气的龙应台的小说批评,不仅为台湾文坛献上一束带刺的玫瑰,同时也向评论家抛出了一块厚重的“砖”。但李敖对龙应台用心营造起来的“野火”式文明不屑一顾,他认为这是属于国民党意识形态的文明。《大江大海一九四九》继承了龙氏早期的“野火”风格,给读者展示的是一幅场面宏伟、情节复杂的“流民图”。李敖却认为龙应台用各种手法为国民党的失败辩护,把国民党的“残山剩水”美化为“大江大海”。     

上市公司信息披露制度缺陷研究简

我国上市公司信息披露存在诸多问题,投资者及社会公众对股市缺乏信心。股市长期低迷。这与上市公司信息披露制度存在诸多缺陷密切相关。总体而言,该制度立法位阶低,缺乏权威性;对临时报告内容的规定缺乏明确性、可操作性;部分信息披露的规定不能充分体现及时性;信息披露违法行为的法律责任过轻。     

正确认识小学古诗文中的“隐逸文化”

<正>一百多篇古诗文入选统编教材,这说明了小学语文课程在弘扬民族传统优秀文化方面有着前所未有的力度。然而由于历史的阻隔,当代儿童在解读古诗文方面,会有不少难以理解的问题。如汪伦送李白为什么早不来晚不来,要在“李白乘舟将欲行”时来,而且要唱着歌来？伯牙为知己的死而伤悲,可为什么要摔破那把名贵的古琴,而且以后不再弹琴了？那个“独钓寒江雪”的渔翁为什么在这样冷的天气里还去钓鱼,是因为生活太苦？师父出去采药,总有个方向,应该会给童子（徒弟）有交代,为什么童子一概不知呢？……所有这些问题,其实都与中国漫长封建社会中的“隐逸文化”有关。     

链条炉配风方式的数值模拟

概述 目前,链条炉风室普遍存在横向配风不均的问题,运行中表现为：（1）风奄风压不均匀,燃烧时火床偏火,化强风区易出现“火口”,冷风直接进入炉膛,降低炉膛温度;住弱风区由于煤层阻力过大,会形成一条未燃烧的“黑带”,使化学和机械不完全燃烧热损失增加,锅炉热效率下降。（2）各风事横向风最分布不均匀导致炉排横向燃烧不均匀,炉排受热不均引起炉排片局部变形,容易发生炉排片脱落现象。     

气象新闻的策划与拍摄技巧

气象新闻策划的应用使气象新闻更易被广大用户接受所关注,文章就气象新闻策划的综合策划方案和策划选题加以分析,同时简述了新闻节目拍摄前提及拍摄技巧,并提出对今后工作发展的自身体会。     

基于纵横对比分析的土地所有制之辩:私有制还是公有制

随着经济社会发展与土地资源开发保护的矛盾不断尖锐,土地产权问题日益突出,关于"公有制"和"私有制"的土地所有制议题再次受到高度关注。本文在对土地所有制改革有关文献进行梳理综述的基础上,针对部分学者关于历史教训与国外经验的分析,从纵(以中国历史为借鉴)、横(以国外经验为对照)两个角度进行深入对比研究,认为中国经过数千年的历史发展和不断的土地改革,实际上已经以渐进的方式选择并构建起了一个符合自身实际需要的、具有鲜明特色的土地所有权制度,"公有制"作为土地所有制的主体地位是历史的选择、是国情的必然。应在坚持"公有制"的前提下,进一步吸取历史经验教训、进一步结合时代和国情需要,完善土地国家与集体所有权制度,并对相关配套制度进行具体深化改革。     

科技创新中的知识产权保护研究

由于我国知识产权的飞快发展,和制度的完善、创新是紧密相连的。在各方面的支持下,要强化知识产权管理制度,重视对知识产权人才的培养。通过对知识产权技术创新和服务业发展的提高,才能使知识产权制度的创新深入发展,发挥出知识产权应用的效益,确保知识产权制度创新目标的实现。     

探讨金庸小说进入高中语文课堂的地位和价值

通过近几年的研究发现,学生非常喜欢类似金庸小说之类的通俗读物,备受学生喜欢,所以,将金庸小说入选入高中《语文读本》的做法很合乎常理。通过对金庸小说的阅读指导,既提高学生阅读一般读物的水平与质量,又达到了引导孩子们对名著的阅读。这篇文章探讨了金庸小说步入学生阅读经典名著的高中语文课堂的地位和价值进行探讨,分析其合理性和地位,为今后丰富高中语文课堂奠定理论和实践基础。     

高职院校人才培养“山水南洋”模式的探索与实践

近几年来,校企合作模式在高职院校人才培养方面取得了一定的效果,但也存在一些不足,基于具体实践的“山水南洋”人才培养模式应运而生.“山水南洋”模式将学校、企业、学生紧密结合起来,在人才培养模式、模式构建、职能分工、制度保障等方面体现出较大优势,并具有一定的可复制性.     

高职思想政治理论课实践教学质量监控体系和评价机制探索——以“参与体验型”实践教学为例

实践教学是高职思想政治理论课的重要环节。而质量监控是提高实践教学质量的关键,也是检验教师、学生进行实践性教学的重要环节。而考核评价则是衡量教师教学效果和学生学习效果的重要尺度。因此,要把加强实践教学质量监控和考核评价作为实践性教学改革的两项重要工作。文章以参与体验型实践教学为例,对高职院校思想政治理论课实践教学实施过程和考核制度现存在的问题进行了分析,并提出建立教学质量监控系统以及构建科学的考核机制是解决这些问题的重要方式。