加强高职数学教育是培养职业人才的需要

数学教育的实践和历史表明,数学作为一种文化,对人的全面素质的提高具有巨大的影响。因此,明确高职院校的培养目标,树立正确的学生成才观,准确定位数学教学内容,使用灵活多变的教学方法,采取多种形式的考核方式,选择合适的高职学生的教材,这些都有助于提高学生的素质。帮助其树立正确的人生观和价值观。     

“不平则鸣”说研究三题

韩愈的＂不平则鸣＂说对主体的情感做了窄化的处理,将不平归为一种主体的怨愤之情。和传统的＂诗可以怨＂最终强调社会功用不同,＂不平则鸣＂说跳出了怨刺说的园囿,肯定了主体的情感价值,认识到了文学的独立地位。对主体地位的肯定也带来了对创作者心智功能的强化,其对韩愈诗歌的构思方式和审美理想都产生了深刻的影响。     

以基地建设为核心的创新及应用人才培养模式初探——以卓越工程师教育培养计划专业交通工程为例

在分析了国内外工程教育改革的现状基础上,提出了人才培养中面临的主要问题。结合同济大学的学校定位,提出创新人才与应用人才培养兼顾的培养方案,以基地建设为核心改革应用人才的培养,依托基地建设吸引企事业的项目及人力资源和培养青年教师的实际工程经验。结合同济大学的愿景及学院的国际合作基础,提出培养具有国际竞争力人才的方法。     

“任务驱动型”教学探究

教育部颁发的《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见(草案)》中明确指出，信息技术课程中的知识与技能的传授应以完成典型“任务”为主，注重学生解决问题能力的培养。可见，以任务为“载体”，培养学生解决问题的能力，是目前信息技术课程区别以往计算机课程的主要特征之一。在信息     

外场中量子系统的能级结构

考虑了一个同时耦合到一量子场和一经典场外场的原子系统。将原子与外场的相互作用视为微扰，采用微扰论的方法，得到它的能级，其中一级近似为零，而二级近似与原子和外场的耦合系数的平方成正比。     

从"器物、制度到文化",还是从"文化、制度到器物"?--对中国现代化道路的分析

本文认为,中国现代化的发展属于启发外生型的现代化,在对现代化的认识问题上,经历了个从“器物、制度到文化”的过程,而中国现代化的发展却经历了一个从文化、制度到器物,再到社会全面发展的过程。     

大师的“无知”

<正>丁肇中曾给南航师生作报告,有学生问:"您觉得人类在太空能找到暗物质和反物质吗?"他回答:"不知道。"又有学生问:"您觉得您从事的科学实验有什么经济价值吗?"他又回答:"不知道。"有学生又问:"您能不能谈谈物理学未来20年的发展方向?"他仍然回答:"不知道。"丁肇中分别在上海交大和山东大学回答对口学科师生们更为专     

古诗词中虚实手法的辨认方略

对虚实手法的鉴赏,是古诗词鉴赏复习备考中的一个难点.这一方面是因为它在古典诗词中的表现形式多种多样,另一方面学生对这一考点没有系统的认识.只要我们帮助学生对诗词中的虚实手法进行系统归纳,突破这个难点是可能的.     

人性的张扬 ——解读《红楼梦》中的宝玉挨打

中学语文课本中入选中外名著,编者极有见地,语言文学的高下,必须经得起时间的检验,什么权威的话还有得什么奖都不一定可靠,唯有经过历史筛选留下来的才是精品,对于青少年学子来说,精品是最好的营养。中国古代长篇小说四大名著《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《西游记》部分章节在课本中占有一席之地,自在情理之中。《红楼梦》中的林黛玉进贾府、刘姥姥二进荣国府、宝玉挨打等章节都是精华中的精华,本人选择宝玉挨打解读,是因为国人的头脑曾经被阶级斗争说统治相当长时间,有不少入至今还执迷不悟,而《红楼梦》是被权威铁定为阶级斗争主题的…