论家教辅导的基本策略

当前,家教辅导已成为中小学校外的一个重要活动.如何事半功倍地做好这项工作,对广大家长确实是很关键的.本文从学习计划、注意力培养、解题的目的性、注重理解和耐心辅导几个方面有针对性地进行了分析研究.     

试论积极心理教育发展的历史必然性及主要实施途径

在当今世界全面实施积极心理教育已经是时代的必然选择．本文正是着眼于这一点,对这种教育发展的历史必然性及其主要实施途径进行了研究与探讨,以期由利于这种研究的深入开展及迅速普及．     

论性格及其训练

在人们的生活中,常把气质、性格混为一谈,应注意：二者是有区别的.人的性格是在这个人的气质基础上,靠人生观、世界观的影响而最后形成的一种心理特征.正因如此,性格才有高下之分,优劣之别.本文对性格极其训练进行了探讨.     

《心理教育论》序

这个序言是为<心理教育论>而作.心理教育是近年兴起和发展起来的一项旨在开发人的潜能和增进人的幸福的伟大事业,如今她已成为全世界蓬勃开展的重要运动.本序言对这项运动进行了归纳总结,对作者多年的心理教育工作进行了回顾,也对心理教育的壮观前景进行了翘首展望.     

人本主义心理学：积极心理学发展的重要理论基石

20世纪50年代,心理学历史上发生了一次革命性的事件,兴起了以马斯洛等心理学家为领袖而开展起来的人本主义心理学运动。从心理学史角度来看,时至今日,正是这样一场运动,校正了心理学的发展方向,突出了心理学开发人类潜能、增进人类幸福的服务宗旨,使心理学的核心价值理念得以回归,也使善于对心理问题做修修补补的消极心理学逐渐被积极心理学所代替。     

试论蒙古族大学生英语学习动机的培养与教育

蒙古族大学生是我国当前民族地区高等教育的重要组成部分,他们的学习动机直接影响其学习成就.本文从英语学习动机的重要作用、影响因素以及如何培养其英语学习动机等方面进行了分析论述.     

论创造教育与创新精神的培养

创造的时代必然离不开创造的理论、理念及教育,必然需要多样化、整体性的新的教育模式,这个模式就是创造教育的理论体系.这一模式改变了当今学校教育的导向,它决定学校教育的根本任务是教育学生如何学习、如何创造.现在,国际教育界已把21世纪作为创造教育的世纪,创造教育已经成为当前各国教育的共同理念.本文就创造教育与创新精神的培养问题进行了研究与探讨.     

论大学生自我学习效能感及其培养策略

自我学习效能感能影响大学生对学习的渴望和努力程度,制约其学习效能和学习成就。大学生自我学习效能感有如下的基本特征:对学习有着强烈的兴趣,学习的自信心较强,对教师尊敬和热爱,学习态度端正,有坚韧不拔的毅力。当前,加强大学生自我学习效能感培养的策略主要是:为大学生树立榜样,正确实施期待,积极客观地评价学生,教会大学生正确归因,促使大学生学习成功,培养大学生独立进取的个性品质等。     

论《庄子》中的积极心理教育思想

我国古代被誉为世界心理学的第一故乡,古代哲人的著作中富含着十分丰富的心理学思想,《庄子》就是这样.于丹《庄子心得》这部著作出版后之所以引起轰动,原因是多方面的,但根本一点是作者以大众化的语言和深入浅出的文笔使大思想家庄子从古老的哲学著作中走到急需哲学食粮指点迷津的在现代化节奏中生活着的人们.于是人们开始觉醒般地重新认知我国古典哲学思想,深深体会到,尤其是在物欲横流的时代更加需要朴素的能够回归自然的伟大哲学思想的启发和引领.从心理学研究视角来看,《庄子》中也蕴含着十分丰富的积极心理教育思想.     

论当代大学生心理健康教育新的着力点

心理健康是大学生成才的重要保障,文章针对以往在大学生心理健康教育研究方面有所忽视的问题进行探讨,着重分析对他们主动进行心理健康教育、积极开发内在潜能、提高整体心理健康水平的有效途径,以期有益于21世纪我国高校思想政治工作的科学化和当代大学生的健康成长。