走出人才规格的误区

一、什么是人才规格 人才规格是指社会对于作为其成员的人所必须具备的知识、技能、内心品质的基本要求、规定,是每一个人成为合格的社会成员都必须具备的身心特征.人才规格属于社会历史的范畴,不同历史时期所规定的人才规格的标准是不一致的,它受社会发展现状,社会承继的传统以及国际条件等因素的影响,具有鲜明的时代性.     

谈道德教育——从社会及心理学视角

随着经济社会发展的深入，诸多社会问题不断出现，道德教育越发凸显其迫切性和重要性。人们对道德教育的探讨和研究如火如荼。然而道德教育的实效性一直倍受质疑。究其原因恐怕不仅仅是方法问题，对什么是道德教育认识上存在模糊可能是问题的关键。为此，本文着重从道德教育的社会因素和心理学因素两方面进行剖析探讨。     

从建构主义理论看中小学英语教学的实与活

基于建构主义理论,中小学英语课堂教学应讲求实,落实基础知识。基础知识可改变学习者的原有认识结构,便于新知识的建构。应讲求活,显示生命活力。知识的构建是在一定的情境中通过人与人之间的互动发生的。因此,英语课堂教学,既要实又要活,要实而不死,活而不乱。