媒介接触风险和网络素养对青少年网络欺凌状况的影响研究

在媒介效果理论中,媒介接触是影响受众行为的重要因素。本文通过对14所公立中学的高中生进行问卷调研(N=1538),系统地分析了媒介接触风险和网络素养对青少年网络欺凌(包括欺凌与被欺凌)的影响。研究结果显示,在没有其他因素的干扰下,青少年接触网络暴力和色情信息均会对网络欺凌、被欺凌产生正向影响,玩网络游戏对被欺凌状况也有正向影响。并且,网络被欺凌是网络欺凌最大的影响因素,网络欺凌也是网络被欺凌最大的影响因素。此外,虽然网络技能、网络自我效能感对网络欺凌、被欺凌没有产生显著影响,但是网络技能在玩游戏对网络被欺凌的影响中起到了调节作用;网络自我效能感在色情接触对网络欺凌行为的影响中也有调节作用。     

杭州育才中学：让每个孩子都充满梦想

浙江省杭州市育才中学在短短10年的时间里,以自己崭新的育人风貌和显著业绩赢得了社会的认可,赫然跻身于老百姓信得过的学校之列。育才中学通过为家长需要提供最好的服务,给教师的内心注入一种信仰,让每个孩子都充满梦想。     

关于高校思想政治理论课案例教学的思考

案例教学法在高校思想政治理论课教学中被广大高校教师普遍使用。当前思想政治理论课案例教学具体过程和主要环节中还存在一些问题,需要进一步加以改进,以更好地开展案例教学,提高思想政治理论课教学实效性。     

20世纪以前的《周礼》学述论

20世纪以前的<周礼>学研究在文字解诂、音义注疏、文献辨伪、有关名物制度的考证及对前人学术成果的总结、整理与评判等方面取得了较为显著的成就,诸多微观研究成果具有较高学术价值.由于理论视野狭窄,研究方法缺乏创新,该阶段的<周礼>学研究也存在一系列突出的问题.关于<周礼>一书的真伪、作者和著作时代等基本问题长期未得到很好的解决,不仅直接影响到相关问题的可信度,同时也使得该书的史料价值未能得到充分的发掘.同时,由于缺乏对该书主体思想等一系列问题作宏观的理论分析,制约着<周礼>学研究向纵深方向发展.     

中美高水平大学地理信息科学专业课程设置异同与启示

地理信息科学是一门交叉学科,需要学生掌握地理科学,遥感科学与计算机科学的基础理论和基本知识。在全球变化的当下,信息科技高速发展,只有专业课程适应了科学研究与产业发展的需求,高校才能培养出高素质复合型优秀人才。文章使用对比分析法,选择了中国和美国GIS教学与科研水平突出的四所大学,分析专业课程设置的异同,希望能对普通院校的GIS课程设置提供启示。结果表明,中美高水平大学GIS专业在主干课程设置上差异不大,美国大学在地理科学类课程的丰富程度和研究深度上更有优势,也更注重科研素养的培养。中国大学课程更偏向于应用,设计和开发,适合我国现阶段国情。建议开设有GIS专业的院校借鉴中美高水平院校专业课程设置上的优点,修订培养方案,以更好地满足新时期GIS人才的培养要求。     

卢戎、卢氏与河南卢姓来源

姓氏来源十分复杂。以卢姓为例,古代文献中就举出了几种主要的来源：1．齐太公后裔,以封邑为姓。《元和姓纂》卷三记载：“姜氏,齐太公之后,至文公子高,高孙,食采于卢,今卢县也,因姓卢氏。”《新唐书·宰相世系表》《通志·氏族略》记载与此相同。     

“实验引导”教学

“实验引导”教学是在育才中学“以人为本”的教学思想指导下逐步试验、建立和完善的，是继承育才中学60年代的“十六字经”经验和80年代“有领导的读读。议议、练练、讲讲”合作式教学的基础上发展起来的。它注重于发掘教材每一章节中的实验因素．针对目标，精心设计，编制多个有关实验．依此将教材内容组织于一系列前后有序的相关实验中。通过实验，将教材规定的知识点、能力要求等予以体现。即通过“以实验组织教材”的形式重新处理教材．并以“实验引导”的模式教学实现《教学大纲》的要求。教师向学生提出探索目标和方法，引导学生紧密…     

神与物游 心游万仞——谈古典小说艺术思维的特点

中国古典小说怎么按照民族的思维传统,去独特地观察体悟生活,审美地概括表现生活,通过那神奇的“神与物游”“心游万仞”的艺术想象,呈现出相对稳定的艺术思维方式、独特的民族精神与艺术传统,也形成相应的民族艺术欣赏心理与欣赏习惯,以揭示古人社会心态的深层与审美意识的生命核心,是个很值得深入探索的问题。这里打算从四个主要方面作些探索。     

土木工程专业“校园景观+校内基地+校外基地”三位一体新型实习模式探索

实习是高等院校土建类专业一个重要的实践性教学环节,是培养学生实践能力和创新能力的重要途径。针对现有单纯依靠校外基地的实习模式所存在的弊端,南华大学城建学院土木工程专业提出了"校园景观+校内基地+校外基地"三位一体新型实习模式的构想:以校内景观和校内实习基地作为认识实习和生产实习的场所,在学生具有一定现场经验后再去校外实习基地进行毕业实习。该新型实习模式将有效地提高学生实习的效率,培养学生的动手和创新能力,使学生能更好地适应社会。