校本课程开发的实践研究

学校实施的课程是以推进素质教育为核心,集中体现了一所学校教育价值的取向。我们以新一轮课程改革为契机,集中进行校本课程的开发研究,确立优化国家课程、推进地方课程、开发学校课程的新课程观,努力实现课程的优化整合,全面实施素质教育。笔者有幸参与并指导了部分课程的开发工作,体验了校本课程开发的艰辛与快乐。一、校本课程开发的需求分析我们借用软件工程学的思想,首先对校本课程的开发进行需求分析。对学生、社会、教师的需求评估,是确定课程结构和内容的主要依据。过去,学生作为受教育者,很少有选择教育的权力,因此很难说学生个性…     

短讯一束

贯彻通告,秩序改观江苏省公安厅、江苏省教育厅、江苏省高等教育局《关于维护学校秩序的通告》下达以后,新沂县纪集乡陆场小学认真宣传贯彻,引起了社队干群的重视。最近一个时期,再未发生有人到学校闹事、砸坏教室玻璃、挖掘操场泥土等事故,学校秩序大为改观。(纪集乡通讯组) 唐朝汝辱骂殴打校长受到党内严重警告等处分五月十八日上午,盐城市郊潘黄公社党委及潘黄派出所,在罗彬大队社员大会上宣布了该大队共产党员、窑厂厂长唐朝汝夫妇因占用校基,冲击课堂,扰乱教学秩序,辱骂、殴打学校校长张汉书的处分决定:对     

哭与笑的艺术辩证法——《红楼梦》艺术辩证法浅探

<正> 《红楼梦》是写哭的艺术,也是写笑的艺术,更确切地说,是写由笑向哭转化的艺术。人们在笑着,却埋藏着哭的结局:在哭着,又不时露出某种笑意。人们常常在笑中哭着,又在哭中笑着;笑声时而与哭声交错,哭容时而与笑容转换。笑不断转化为哭,哭又使笑充满着悲情:哭有时催化出琅琅笑声,而笑声欢语却往往比哭声更加凄绝哀婉,催人泪下。     

美国辩诉交易制度及对我国的启示

辩诉交易在美国的迅猛发展有着深厚的理念基础,即当事人主义和正当程序的理念及社会心理因素。辩诉交易制度的存在有其合理性,也存在一定的缺陷。通过对这一制度的分析与把握,可以得出有益于我国法治建设的启示。     

王守仁教育思想探析

明代思想家王守仁在教育学方面曾经提出过一系列颇有见解的主张。其中，“致良知”与“知行合一”的道德教育理论。以及他在儿童教育方面所提出的教育活动要适合儿童身心的发展、注意对儿童日常品德的检查、实行分班制与规定教学日程等观点，是我国古代教育思想史宝库中的一份珍贵财富，其对我们今天进行教育改革、实施素质教育具有重要的借鉴意义。     

校本课程开发的实践研究

学校实施的课程是以推进素质教育为核心，集中体现了一所学校教育价值的取向。我们以新一轮课程改革为契机，集中进行校本课程的开发研究，确立优化国家课程、推进地方课程、开发学校课程的新课程观，努力实现课程的优化整合，全面实施素质教育。笔者有幸参与并指导了部分课程的开发工作，体验了校本课程开发的艰辛与快乐。     

技术创新及其利益相关者分析

一、技术创新的利益相关者基本内涵1.利益相关者理论利益相关者理论萌始于多德(Dodd,1932),1963年斯坦福研究所(SRI.Stanford Research In-stitute)将其作为一个明确的理论概念提出,而利益相关者观点形成一个独立的理论分支则得益于瑞安曼(Eric,Rhenman)和安索夫(lg or Anseff)     

劳动力供给变化对制造业结构升级的影响研究

在人口老龄化、生育率下降和高等教育普及化的背景下,我国劳动力供给也发生了新的变化,这些变化将深刻影响制造业结构升级的进程。文章以2001—2016年劳动力和制造业相关数据为样本,运用实证模型,分析了劳动力供给数量、质量与结构变化对制造业结构升级的作用机制。结果表明：劳动力供给数量的减少有利于倒逼制造业结构升级;供给质量的提高对制造业结构升级产生了积极作用;供给结构的变化正向促进了制造业结构升级。     

小学数学教学变式例谈

所谓变式就是使提供给学生的各种感性材料或事例,不断变换其表现形式,使非本质属性时有时无,而本质属性保持恒在。它在小学数学教学中,尤其是概念教     

论大学生思想道德教育的效应

思想道德教育是一门科学。不同的教育者,不同的教育形式和方法所产生的教育效果也不相同。因材施教教育有效,违反规律教育无效,真心诚意教育有效．留于形式教育无效;培养人格教育有效,轻视人格教育无效;立身示范教育有效,言行不一教育无效;利益激励教育有效;利益误导教育无效;组织重视教育有效,人心涣散教育无效。