水上森林

水上森林,一个大家心仪已久的非凡去处. 我是在长江边长大的,对水有着特殊的情结,但说实在的,把水和森林联系在一起,却是我在书本上所不能想象也不能理解的,因此,我是怀揣着一份悬疑之心踏上了去景区探秘的旅程的. 戴着太阳帽、穿着护袖的船工一遍又一遍地用力撑下竹篙、收回竹篙,木排便漾着水花踏浪而行…… 木排从主河道向左一拐,便进入了第一个让我印象深刻的景点,它叫"林中水巷".观其形,察其势,狭长笔直的水道,还真有类似古镇巷道的模样和派头,水上有巷道,真是格外的奇特和别致.抬头仰望,阳光已透过缝隙射进了树林,并形成了束束光晕,煞是迷人.     

新材料作文“石头与钻石”写作导引及佳作示例

阅读下面的材料。根据要求写一篇不少于800字的文章。黑暗中,石头愤愤不平地对身边的钻石说：“我不知道平时人们为什么把你抬得那么高．把你视作宝贝。现在你跟我有什么两样呢,不都黯然无光吗？”     

敏感与文言文阅读

于一叶凋零而演绎出叶落归根的故事是一种敏感,于一波涌起而观照出万紫千红的世界也是一种敏感。可以说,人类的每一次发现和创造无不与敏感密切相关。心理学上把敏感诠释为:对外界事物快速的反应、灵敏的感觉和尖锐的眼光。文言文阅读尤其需要阅读的敏感。     

数字化环境下课堂教学设计的实践及思考

时代在飞速发展。教育在产生变革。20世纪末,多媒体数字化技术给学校教育带来了一场革命性的风暴。江泽民同志在谈到“数字化”问题时指出,数字化将成为信息技术发展的新动力,信息高速、广泛传递的特点,使世界形成了一个没有边界的信息空间,物质生产必定与知识生产相结合。数字化技术已经并将进一步为教育资源的优化配置、合理使用与高效开发创造有利的条件,因此,顺应数字化发展的     

践履:语文人返璞归真的诉求

“践履”应该是和“习得”并提的语文教学本源推动和本色发展的一体两翼. 然而可惜的是,在相当长的时间里,践履性实践被无情地冷落甚至抛弃,折戟沉沙,从而导致了语文教学的只执一端,失之一隅.为此,亟须重提“践履”的主张,并期待着语文教学改革和实践的返璞归真. 一、践履:语文实践不可排斥的核心元 说起语文的特性,我坚信语文姓语名文,是母语性学科,它源远流长,具有鲜活的张力;它博大精深,具备灵活的动能.从这个意义上说,语文是实践性非常明晰的“活”的语文,而践履正是与之相匹配的有机实践所不可排斥的核心元.     

试说新情境作文出彩“五部曲”

“三新”背景下,新情境作文难教难写的问题日渐凸显。为解决这一教学难点,在诊断、建构、革新、应用和评析的基础上,笔者提出新情境作文出彩“五部曲”的观点,以帮助一线教师和学生学会“定向”“结构”“选材”“提炼”“表述”五大策略,从而召唤一个鸟语花香的写作“春天”。     

夜歌

春　夜春夜是神奇的 !夜幕刚一降临 ,风姑娘便翩翩地来了 ,像温情的手抚摸着你 ,带给你柔顺和安宁。雨姑娘翩翩地来了 ,细密的雨丝就像飘逸的长发拂过你的脸面 ,让你迷恋和遐想。雪姑娘也翩翩地来了 ,凑热闹似的 ,但毕竟挡不住暖流的势头 ,只露一露脸 ,就匆匆地消逝了 ,叫你留也留不住。站在空阔的田野里 ,沐浴着春姑娘的洗礼 ,吮吸着展示着蓬勃的原色的禾苗的清香 ,眼前便蓦然升腾起一幅黑土地生机盎然的蓝图……春夜是清新的 ,春夜是凉爽的 ,春夜又是甜润的 ,直让人心驰神往 ,好不惬意 !多么醉人的春夜啊 !夏　夜“月儿明 ,风儿静 ,树叶儿…     

心中的旗帜

激励是“催化剂”,它可以温暖那被严寒锁住的冰冷的心灵;激励是“加速器”,它能够驱动那被艰险挡住的迟疑的步履。是的,生活并不拒绝激励,确确实实,有了激励,生活便会有声、有色、有     

用人文关怀的理念构建绿色的大心理教育环境——“新课程与心理教育”主题的实践性思考

“人,诗意地栖居在大地上”是一种理想;师生,诗意地共处于绿色的大心理教育环境,则可以是一种现实。———题记我一直这样认为,学校应该是一个圣洁的殿堂,在这里,每一位师生都可以抛却尘世的繁琐和忧虑,自在地追求真知、奉献爱心、锤炼自我、感受人生真情,学校是他们学习的家园、生活的家园和精神的家园,是他们理想的个性展示与人格发展的生态乐园。事实上,课程改革的立意正在于此,但要真正达成这一目标,我以为不从心理教育的层面思考不行,绿色的心理教育环境是课程改革终极目标得以实现的必要条件,因此,笔者拟就“新课程与心理教育”的主题…