略談歷史課堂教学中的“精講多练”

課堂教学是历史教学的主要形式。但是过去有些教师把課堂教学片面地理解为只是老师讲授。其实,課堂教学的方式是多种多样的。除了教师讲授外,如指导学生做各种各样的作业、指导学生阅读課本和历史补充讀物、放映幻灯等等都是课堂內教学活动的形式。在教学改革的过程中,广大教师更创造了多种多样的课堂教学方法,其中有一条叫做“精讲多练”。这是一种多快好省的教学方法,是課堂教学形式上一个較为突出的改革。它与指导学生阅读课本和补充读物,组织学生参观访问等多     

抓关键 教方法——浅谈小语教学中如何提问

1.孤独、陌生是什么意思?在这里指的是什么样的孤独和陌生? 2.“我一点也不懂得别人,别人也许也不懂得我”这句话说的是什么意思? 3.“他也许是对的,难道是我,我错了吗?”这句话是不是“我”肯定     

放飞想象 美化语言——《学写儿童诗》教学实录及评析

一、设计理念儿童的天性是好奇的,他们接触周围世界时,头脑中会产生许多新鲜、奇异的想法,会创造出许多生动、鲜活的形象,如“在月亮上荡秋千、星星是天空的眼睛”,可以说儿童是天生的诗人!儿童诗就是表达儿童的这种心理特征,抒发儿童的真情实感的一种很好的习作表达形式。所以,引导儿童学写儿童诗,是语文实践活动与儿童天性的很好的统一。二、学习目标1.初步认识和了解儿童诗,感受儿童诗的美。2.激发想象力,提高学生遣词造句的能力及感受美、鉴赏美、创造美的能力。3.继续培养学生求真、崇善、爱美的情感。三、学习过程(一)激发想象,以想带…     

要保证儿童午睡

为什么要特别保证儿童的午睡?从儿童生理解剖的特点分析,由于儿童的中枢神经系统尚未发育完善,大脑皮层特别容易疲劳,如果儿童经常处于疲劳状态,则不仅会影响中枢神经系统及全身各器官的生长发育,影响儿童智力的发展,且会降低机体对疾病的抵抗力。因此,保证儿童时期的午睡,就显得十分重     

快乐歌唱与愉快教学

音乐是情感的艺术。无论从演唱上,还是育人上都是要以愉快为主。快乐的歌唱是一项对学习声乐的学生来讲,非常重要的前提条件。因为歌唱得本身就是一项很快乐的事情,只有建立在这个前提条件之上,才能更好地去表达声乐作品,更高的把声乐作品所表达的情感、意义深深地展现在人民大众的心中,是声乐演唱道路上的最基本最重要的基础类学问。愉快的教学是在教师与学生之间的教学心情所设定的一种氛围,老师在此要更好的去教学生,为了使学生更好地接受老师所讲授的知识,教师必须注意运用教育心理学等心理学方面的知识,来达到愉快育人的目的,使学生学到更多的知识,更好地认识到上章节所述的快乐歌唱的意义。本文目的在于让歌唱着更好地了解歌唱的真正目的,让大家感受到快乐的存在。     

不努力,就是那个“2”

E"宅"的流派辅导员对我们说北航就是可以谈恋爱的重点高中,而中科大就是连恋爱都顾不上谈的重点高中。传说中风花雪月歌舞升平觥筹交错的大学生活,也许文科同胞们早就梦想照进现实,但我们永远都停留在传说阶段。我们引以为傲的不是一行行深情的情诗,也不是一声声悠扬的和弦,而是一个个闪烁着智慧火花的科研     

试析当前煤炭企业思想政治工作的现状与创新建设

煤炭企业思想政治工作的开展,直接关系到企业员工之间的合作是否融洽,还关系到企业经济效益的实现和企业工作效率的提高。思想政治工作对企业的竞争力和综合实力有着十分重要的影响。本文针对煤炭企业思想政治工作的现状,提出了如何做好这项创新建设的具体策略,对此进行了深入的探讨。     

基于自主学习的高职数字化课程构建与实施——以《电路分析与测试》为例

数字化课程不仅可弥补传统课堂讲授带来的不足,而且有利于激发学生学习兴趣,发挥其自主学习效能。以《电路分析与测试课程为例,围绕ARCS模型四要素,根据课程建设目标和指导思想,对高职数字化课程内容构建和课程实施进行了探讨。     

新哲学的思维真理性

被恩格斯称为包含着新世界观天才萌芽的第一个纲领性文件即《关于费尔巴哈的提纲》,人们普遍引用其中一个著名的论断,即"人的思维是否具有客观的真理性,这不是一个理论的问题,而是一个实践的问题。"[1](P16)对于这个论断,长久以来在学界中就引起很大争议。而站在时代发展的新起点上,如何正确理解马克思这句话所具有的深层意蕴。如何看待和把握其当代价值?这就需要从马克思是如何变革西方传统哲学对这个问题解决的视角出发,重新对其进行认识,以便发现马克思这个论断的真实内涵以及其当代的启示意义。