教育改革与发展需要监督和指导

《纲要》提出:“要加强督导队伍,完善督导制度”,“建立和完善执法监督系统,逐步走上依法治教的轨道”,“要建立检查、监督的奖惩制度,确保义务教育法的贯彻执行”,“建立各级各类教育的质量标准和评估指标体系”,“加强对中小学校工作和教育质量的检查和指导”……这些是非常必要的。现化科学管理要求在决策和执行系统之外健全监督反馈系统,以促进执行能协调有效。反馈信息为科学决策提供依据。为什么“文山会海”难解决,“年年重复说老话”?就是缺乏有力的监督反馈,对新情况缺乏及时研究。从教育管理体制改革来看:要使学校建立起主动适应经济和社会发展需要的自我发展、自我约束的运行机制,必须具有政策法规允许的办学自主权;     

蜚声佳城教坛的女教师──记佳木斯市第六小学特级教师齐秀娟

蜚声佳城教坛的女教师──记佳木斯市第六小学特级教师齐秀娟张淑芬，富自中齐秀娟２４年来，在工作中开拓进取，大胆探索，勇于创新，深受组织信任和家长。学生的爱戴，在佳城教坛享有很高的威望。在数学教学中．她进行了两轮“三算”结合教改的实验。对“口诀”、“法则...     

羌族传统性美学研究

文章陈述了羌族传统性文化的发端、形成和发展衍生等历史过程,对羌族传统婚姻、家庭、生殖、宗教等性文化范畴的有关性文化的种种现象进行总结和归纳,尤其从美学研究的角度系统地对羌族传统性文化进行了田野考察和学术探究。     

国家精品教材“机床数控技术”的设计思路

本文论述了国家精品教材"机床数控技术"的设计思路。即根据应用性人才培养的要求,提出了以知识应用为主线的教材大纲编写方法;在分析目前工科教材普遍存在的问题基础上,论述了工科类教材内容的编排方法。这一设计思路可为同类型工科教材的编写提供借鉴。     

MOOC与PBL结合模式下食品质量与安全专业生物化学课程教学改革研究

该文对MOOC（大规模在线开放课程）课程资源平台和PBL（以问题为导向的学习）教学模式在生物化学本科教学过程中的应用现状和优缺点进行了综述,在此基础上进一步探索将生物化学MOOC线上平台资源与PBL教学法相结合的路径。以安徽中医药大学2020级食品质量与安全班为研究对象,在MOOC平台学习的基础上,选择重点章节进行PBL设计,并将班级学生随机分成若干组进行小组讨论。这种教学形式以讨论取代教师的部分课堂讲授,提高了学生的自主学习能力和应用课程知识点的能力,为生物化学教学改革提供了新思路。     

新工科背景下以模型制作与学科竞赛为驱动的教学模式改革探索——以贵州大学采矿工程专业为例

在新工科建设和发展的背景下,本文针对采矿工程在传统教学中存在的教学方法与培养目标不匹配、教学内容与实践应用不配套、专业教育与思政教育相分离等问题,以贵州大学矿业学院采矿工程专业为例,将模型制作与学科竞赛作为驱动力,进行采矿工程专业课程模型化的教学改革与实践,形成了以模型制作与学科竞赛为驱动的教学模式,极大地激发了学生的学习效率和积极性,改革经验具有重要的现实意义。     

我国电子商务对管理影响研究的现状与不足

电子商务将主导21世纪的世界经济.电子商务作为商务活动的新形式,在三个不同层次(宏观、中观和微观)上为管理活动带来了新的问题和挑战.在具有广大市场并考虑作为发展中国家的中国的特点,研究电子商务在这一具体环境下和这三个不同层次上对我国现代管理理论和实践的挑战,研究系统有效的管理理论和对策,具有非常重要的理论和实际意义.本文主要讨论了目前我国在电子商务对管理影响研究方面的现状与不足.     

汉字拉丁式五笔输入法——西方人的汉字(手写体)速成法

中文教学中最令人头痛的是汉字教学.因为汉字结构复杂,笔划纵横交错,形态各异.很多西方人把汉字视为"天书",对汉字采取回避对策--"学汉语,写拼音".     

教师资源分布特征及其形成——基于我国中部某省小学阶段教师的调查分析

文章通过对我国中部某省省会城市、地级城市、县(市)、乡镇和村屯五级教师资源分布状况的调查,发现区域内小学教师资源在数量、质量和结构上呈现一种新的特征,即层级越低,教师相对数量越不充足、教师整体质量越低、教师结构越不合理。这种特征的形成并非偶然,外部条件为各地区学校教育资源的层级化差异,内在驱动力是教师个体的理性选择,而实现路径是各层级地区学校对教师的合理筛选。文章指出,要使区域内教师资源达到均衡配置,需要建立逆差序的利益补偿制度、构建省级统筹的教师劳动力市场和完善教师绩效评价体系等。     

大学英语教师教育与发展模式的构建

大学英语教师教育与发展模式是指大学英语教师在语言教学理论、语言教学技能的培训和理论素养等方面进行的自主的学习、反思和研究．进而不断改变教学观念,不断完善知识结构．不断提高教学能力和科研能力,通过不断的学习反思。使自己的专业技能、素质和信念得到不断的发展完善。因此,研究大学英语教师的教育规律,探讨大学英语教师的培养模式。对于实现由教师教育向教师发展的转型,具有较为深远的理论意义和实践价值。