组织生态学视角下“中——高职教育集团”建设研究

“中—高职教育集团”融汇了目前职业教育合作培养的多种育人模式优势,为技能型社会建设中的高层次技能型人才供给创设了新的培育载体。从目前试点区域的实践场域分析“,中—高职教育集团”主要面临集团建设的制度环境欠成熟、集团运行的“文化—认知合法性”缺失、集团发展的基础资源紧缺三大现实挑战。在分析组织生态学视角下“中—高职教育集团”建设的应然原理的基础上,提出“中—高职教育集团”建设路径：营建集团发展的制度环境、打造集团链式人才培养特色、建立多主体价值同构的集团运行体系。     

帮助学生缓解中考压力点滴

每年中考前,总有不少学生和我说:老师,这段时间我们莫名其妙地紧张、焦虑、烦躁,而且还失眠。老师,你说我们该怎么办呢?听着他们的诉说,又看着他们着急的样子,使我意识到,中考备考阶段,不光毕业班的老师有压力,学生的压力更大。随着中考的临近,进入到紧张的复习阶段,于是有些学生常常感到竞争激烈、压力过大、心情紧张。据心理研究发现,保持适度的心理压力有利于复习、备考,但压力过大,会造成紧张、急躁心理。所以,教师和家长必须及时地给予疏导,引导考生学会调节自身的心理压力,以积极的心态迎接中考。     

党报自身定位与企业市场战略的融合

近年来，省级党报的广告经营每况愈下，原因固然很多，但其中最要害的一个成因是，作为市场主体的企业已经开始走出盲目投放广告的误区，十分挑剔地对待媒体，而省级党报还停留在比较盲目地面对广告客户的状态中。     

一把钥匙开一把锁

子路问孔子:听明白了就可以去做了吗? 孔子回答:父亲和哥哥健在,怎么能不经过他们同意就去做呢? 冉有问孔子:听明白了就可以去做了吗? 孔子回答:听明白了就可以去做! 两个弟子请教同一个问题,孔子给予不同的答复,公西华不解其意,就去问孔子。孔子说:子路(对政治主张)非常信服,敢作敢为,怕他太冒进了,要他慎重一些,冉有(对政治主张)有所保留,信心不足,怕他犹豫不定,要他听了就去干。后来,宋代朱熹评说孔子的教育方法是:“孔子教人,各因其材。”俗话讲,一把钥匙开一把锁。在早期教育中,有些家长和教师对孩子要求很严,抓得很紧,上补习班,请家教,还要学钢琴、舞蹈、画画,不管孩子是否愿意,是否有兴趣,结果事倍功半,甚至事与愿违,原因就是没有因材施教。根据巴甫洛夫高级神经活动说,人的气质和高级神经活动类型各有差异。也有的学者认为,大脑两半球的功能是有所分工的,左半球对处理逻辑、连续、分析系统的信息较为有利,右半球主要支配美术、音乐的欣赏。一部分人是“左半球”学习者,有较好的语言能力,但视觉——空间能力较差;一部分人是“右半球”学习者,言语能力发展较慢,但有优越的视觉——空间能力。显然,对不同儿童进行早期教育的内容和方法不能划一,不能强求和限制儿童的兴趣和特长。家长和教师要摸清孩子的兴趣、气质、性格及各种能力发展情况,扬长避短,促其成材。     

抓住历史机遇 发展西藏的传统体育

本文根据西部大开发的战略部署,浅谈了发展西藏传统体育项目的有利因素,作用及发展的目标和策略     

加速信息沟通,提高向心力

幼儿园的保教任务决定了幼儿园工作的集体性和繁杂性。要圆满地完成这一任务,幼儿园集体必须增强战斗力,追求工作效率。为此,笔者认为,全园工作的组织者——园长,加速信息沟通是一个极为有效的措施。信息,就是常说的“情况”,诸如决策、事态、人心动向、工作效率等。笔者认为:加速信息沟通,就是加快园内各种信息的交流,减少传递环节,提高工作透明度。加速信息沟通能及时让教职工领会领导工作的目的意图,了解自己工作的效果,同时可     

传统教育中的教育心理问题

我国古代传统教材在编撰使用上,为了达到它的维护封建统治,培养符合封建道德品质,进行识字教育,传授知识等目的要求,也提出了一些“教育心理”问题。比较突出的有以下几点。 (一)“习与智长化与心成”礼记“学记”上曾提出了“禁于未发之为豫”的原则。到后