陪学生一起“犯错误”

在教学“50m”快速跑中,我要求学生两人一组利用绳子做牵引跑,并再三强调学生在练习中要把绳子放在躯干部位。巡视中,一组男生的行为引起我的注意,正在前面跑的男生居然把绳子放到颈部,后面拉绳的男生边跑边喊“驾、驾……”看到这一情况,我马上意识到他们的做法不当。     

论巴赫金语文学思想——倾听与阅读

从巴赫金对话主义语文学思想的角度,对倾听与阅读可以进行对话阐述。倾听就是对话,学习语文的对话就得学会倾听。阅读就是生动热烈的对话,阅读的对话性,构成了语文学不竭的动力。     

营造写作氛围,放大体验过程——浅谈中年级习作指导

写作占了语文的＂半壁江山＂,但是很多小学生尤其是刚开始学习写作的三年级学生,怕写作文,或者写不好作文,症结在于两个问题困扰着他们：（1）没有东西可写;（2）有了东西也不知道怎么去写。前者是指发现不了作文的材料,后者是指缺乏运用语言表达客观事物与主观世界的能力。     

这个暑假不寂寞

经过了一个漫长的学期,终于盼到了暑假,同学们有两个月的时间供自己支配,真让我们这些上班族嫉妒。怎么样,想好没有,这个暑假干点啥?是在网络游戏中搏击,在旅游胜地中玩笑,或者做份零工消遣,到培训班充电……如果你已经有了个不错的想法不妨说出来,也让大家借鉴一下嘛;如果你还没打算好,可以看看大家的想法,我们做了个专题——“这个暑假不寂寞”以供参考。这个假期真是丰富多彩,不寂寞!