教给分段方法 掌握分段规律

分段是领会作者思路,了解作者安排材料的顺序,了解段与段之间联系的手段.学生学习分段,掌握分段规律,能更好地理解课文内容,把握文章的中心思想.指导小学生分段,一般是先弄清自然段段意,然后根据段意分段.     

读懂孩子的心

我刚刚从大学校园里走出来,是幼儿园教师队伍中的新人,而我所面对的也是刚刚入园的新生。这让我很忐忑,我这个没有实践经验的新教师能带好这些来幼儿园时还要哭哭啼啼的新生吗?我该从哪里入手呢?在担忧中,我忽然想起了一段话:如果说幼儿是一杯茶,那么我需要慢慢地品味;如果说幼儿     

在柳梧两地办小报二三事

1945年8月底,我从贵阳搭西南公路总局的车取道衡阳准备回老家江西去。没想到在离柳州三百余公里的一个山坳里,竟被土匪拦劫了。车到柳州,我找到了开天峰印刷厂的经理刘云甫,他告诉我有几个朋友想办个小报,我如愿意,不失为一个栖身机会。第二天,我在刘的家里会见了领头人林锦涛,他年约三十岁,我们三杯下肚,互道沧桑,见解相同,就立即拍手成交了。我把劫后幸存的手表卖了,凑成一笔基金,纸张印刷则由刘云甫负担。     

高职公共英语教学中运用项目式学习的行动研究

为了使项目式学习更好地运用于高职公共英语,笔者在自己任教的班级经过一个学期的项目设计、实施、效果观察和反思,总结了在英语基础较薄弱和水平参差不齐的高职公共英语教学中运用项目式学习的经验,提出了项目式学习应用的新方向。     

基于知识图谱的数字档案服务模式探究

我国数字化政务档案馆建设进程不断提升，各级档案馆、机关单位和企业都在大力开发数字化政务档案资源，如对红色档案的分析挖掘。开发数字化政务档案资源不能局限于传统档案简单电子化，而应同时注意挖掘档案所包含的知识内容及各档案间的知识关联。本文结合实际工作经验，通过文献分析数字档案服务缺陷，汇总当前档案服务工作存在的诸多不足之处，进一步完善数字化政务档案知识图谱框架流程，形成以流程图的形式展示，将多种类型的数字档案文本转化成计算机可以理解的数据，提高计算机智能化识别水平，达到整合资源，开发档案的内在价值，以服务于当前的政务工作，提高档案服务的整体地位。