回顾与前瞻──纪念首都师范大学学报（社科版）创刊20周年出版100期

回顾与前瞻──纪念首都师范大学学报（社科版）创刊２０周年出版１００期周发增１９９２年９月，经国家教委同意，北京市人民政府批准，原北京师范学院与北京师范学院分院和北京联合大学外语师范学院合并，更名为首都师范大学。原《北京师院学报》（社会科学版）经市新闻...     

“三个面向”与历史教学改革

“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,是邓小平同志为我们整个教育工作提出的一项根本方针。历史教学的改革,如何更好地适应“三个面向”的需要,有待于我们不断地加深认识、进行探讨和实践。一教育要面向现代化,从来就是社会时代特点的要求。在当前,为了符合社会化大生产、社会主义大经济高度综合化,迎接新技术革命的挑战,需要培养出一批批知识面广,富有创造精神的人才。但从当前历史教学的体系来看,已不适应现代化的要求,传统教育的方式方法,都面临着重大的挑战。 1.现代化的历史教学,必须有“现代化”的教学内容在人类走向信息社会的今天,如何在教学内容中,不断地把新的信息在教学内容中反映出来,是历史教学改革中面临的一个新问题。如当前有人提出,从人类对信息的传递,贮存、使用看,历史上已经历了文     

评荐《历史思维能力研究》——纪念赵恒烈教授逝世一周年

赵恒烈教授离开我们已是一周年了 ,为了永恒的纪念 ,我怀着沉痛和眷恋的心情 ,为他写第四部书评(前三部是 :《史苑传艺录》、《历史教育学》、《历史学科的创造教育》)。向这一学术领域的同仁兼及有关学科的读者 ,推荐他生前最后公开面世的专著。并将此“评荐”寄到我所看到的他最后公开发表论文的刊物———《中学历史教学参考》 ,作为永恒的念记。《历史思维能力研究》是北京教育学院教育实验研究中的一个重点项目。缘起于 1 995年初 ,一次我去看他 ,刚落坐 ,他即递给我一张不成形的纸 ,上面是一份字似飞蛇的提纲。他说 ,近年来一直思考通…     

全国历史教学研究会第二届第三次学术讨论会综述

中国教育学会历史教学研究会第二届第三次学术讨论会在黑龙江省教委、省教育学院的大力支持和协助下,于1988年8月27日至31日在哈尔滨市召开。除正式代表外,黑龙江省历史教学研究会的部分会员及各地院校历史教材教法专业的研究生列席了大会。有关历史教学的杂志社和出版社的同志也作为特邀代表参加了会议。黑龙江省教育学院院长孙伯祥教授应邀出席人会并参加了学术交流活动。会议收到论文35篇。其中对于在社会土义初级阶段全面深化历史教育改革进行全面探讨的有12篇,其余各篇涉及历史教学改革、思想教育以及教材研究和运用、乡土教材编写、农村中学历史教改的调查     

论在历史教学中如何发展学生的兴趣

兴趣是非智力因素,但对智力的发展有重要的影响。学生对某一学科兴趣如何,直接影响学习效果。因此,教育理论工作者和教师们都很注意学生兴趣的培养与发展问题。笔者从事历史教学的研究工作,对在历史教学中如何培养和发展学生的兴趣作过多年探讨。本文着重从兴趣发展的阶段性和发展规律、特点方面谈谈个人的认识。     

试论教学的哲学基础

哲学就是世界观,是人们对于自然、人类社会和人类认识的总的看法。关于对自然界的看法叫宇宙观;对人类社会生活的研究、包括历史观和人生观,人生观也就是我们常说的伦理学说。关于对人类的认识,就是认识论,也即方法论。因此,哲学是研究人生根本问题的学问,对于人生的现象,有时科学的说明难以满足时,就求之于哲学解决,是故一切学科最后都是归纳到哲学的基础。     

正确认识和对待优秀教师的教学经验

优秀教师的教学经验是教学的宝贵财富。总结和推广优秀教师的教学经验是提高教学质量的重要途径,也是研究教学理论、建设具有中国特色的社会主义教育学的必不可少的一项工作。近几年来,我们总结和推广了北京市东直门中学一级历史教师宋毓真和北京市165中学     

听了《明末农民战争》一课以后的一些体会

听了陈毓秀老师所讲的初中《中国历史》第二册第三十三章《明末农民战争》一课以后,觉得有很大启发,收获也很多。下面想谈谈自己的一些体会。 (一)失于系统地讲授教材和突出重点的问题。在课堂教学中,教师是这样组织教材的:     

浅析学生对历史现象的理解和历史概念的形成

理解历史现象和形成历史概念,是学习和掌握历史知识的基本环节,是在学生学习历史、熟悉史实的过程中不断进行的。是遵循着学习活动的基本法则进行学习的。但是由于在理解历史现象,形成历史概念时的一些心理活动,因此在历史学科的教学中,必须善于运用学习活动的一般法则,联系历史学科的专业特点,并以学生由此而产生的心理特征作为根据,组织好教学.     

《美国内战》课堂实录及讲评

生:起立! 师:请坐。上学期我们讲过《美国独立战争》,哪位同学还能记得美国独立战争爆发在哪一年?独立后建立了什么样的政权? 生:美国独立战争爆发在1775年。独立后,美国建立了资本家和种植园奴隶主的联合政权。师:答得很好。今天我们从美国独立后建立的政权特点和经济制度来学习和思考:为什么在十九世纪六十年代美国爆发了内战?