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991.
探索符合本校特点的现代学徒制,是当前职业院校人才培养的一个方向标。现代学徒制的特征是“招生即招工、入校即入厂、校企联合培养”。以企业岗位需求为目标,以校企深度合作为基础,以学生与学徒培养为核心,以典型项目或任务学习为纽带,以工学结合、半工半读为学习形式,以教师与师傅的深入指导为导师支撑,招生即招工,上课即上岗,毕业即就业。 相似文献
992.
周春燕 《中国校外教育(理论)》2015,(3):62+65
教师的教育技术能力被视作衡量教育信息化发展进程的重要指标,在中小学教师教育技术能力培训过程中存在不重视前期分析、不重视系统设计、没有后续的资源和策略的支持,导致培训效果不佳,无法产生持续的长久的影响。绩效技术是一种从系统角度来分析问题、制定干预方案的技术,文章从绩效技术的角度来分析中小学教师教育技术培训中的问题,提出培训的绩效模型,分析了绩效模型中的问题和实施的过程。 相似文献
993.
994.
<正>他是"江苏省特级教师""江苏省‘333高层次人才培养工程'培养对象""南京市优秀教育工作者""南京市专业学科带头人""南京市优秀青年教师""南京市首届‘十佳'双师型教师"。二十二年前,他满腔热情加入职教大军,从此在这片沃土上扎下根来。人如其名,他就像一株坚韧挺拔的向阳花,在课堂教学的舞台上、省赛竞技的战场上、各级教科研的广阔空间里,挥洒着激情和智慧,执着地追求着、探索着,用不懈的 相似文献
995.
<正>自踏上三尺讲台,他已经在财经商贸专业教学一线坚持耕耘了十六个年头。十六年来,他一直坚持这样的教育主张——面对选择和信任,最大程度地调动学生学习的主动性,引导其爱专业、爱职业,在掌握知识和技能的过程中享受追梦的快乐、品尝成功的喜悦。他坚信,职业教育的教学艺术不在于单向输出式的本领传授,而在于激励、唤醒和鼓舞。肯定的眼神可以增强学生的信心,赞赏的语气可以树立学生的自 相似文献
996.
分析了高校教师绩效评价存在的问题与弊端,结合高等教育实施过程中各利益相关主体各自的立足点,从多元主体视角对现有高校教师的绩效评价模式进行系统性建构,旨在建立多主体共赢、多学术共生、多层次衔接、多步骤贯通、多数据整合与多目的搭配的高校教师绩效评价体系. 相似文献
997.
对话教学是将师生间交互问答或交流作为教学的表征与载体的一种教学活动。从教学效果上看对话教学可分为有效对话和无效或低效对话。IRF是一种分析教学对话有效性的方法,依据该理论可以从对话结构要素、单元层面及对话模式分析课堂对话教学及其有效性。提升课堂对话有效性应当采用最佳匹配策略、生成协调策略和信息归位策略。 相似文献
998.
周丽娜 《开封教育学院学报》2015,(2):253-254
二胡艺术的不断发展使移植曲目在二胡演奏中出现的频率越来越高,而移植曲目的广泛深入,也使二胡演奏技巧有了适应时代发展的进步和提高,两者相辅相成,成为彼此发展的主要动力。就移植曲目对二胡演奏技巧产生的推动作用进行深刻分析,发现移植曲目的传承与创新为二胡演奏艺术拓展了更为广阔的空间,使二胡演奏风格更加多样、二胡演奏技巧更加多变,有利于二胡演奏在更大程度上贴近时代特色,跟上社会发展步伐,适应文艺发展的大背景、大潮流。 相似文献
999.
1000.
周雅娜 《黑龙江教育学院学报》2015,(5)
面对学习者的需求和教学中出现的难题,教师投入更多的研究与实践以寻找自我在口语课堂上的角色定位。与传统英语教师角色相比,口语教师的课堂角色更加丰富。从大学英语口语教师作为语言环境的创造者、课堂活动的组织者及语言错误的纠正者三个方面,探讨高校英语口语课堂教师的角色定位。 相似文献