统编教材中陶渊明诗文教学研究——基于语文核心素养视角

随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》的颁布,语文核心素养成为义务教育乃至高中阶段语文教育教学及评价的主要抓手和重要参照。陶渊明诗文中蕴含的人生哲思,异质性的审美追求,倡导的隐逸思想,以及对诗歌艺术手法的变革等,均是作为课程目标的语文核心素养在教材选编文本中的体现。因此,基于语文教学的时代大背景及作者作品特征,统编教材中陶渊明诗文的教学应以语文核心素养为导向,选取多角度、多层面进行教学。     

数学文化浸润高中数学课堂浅析

近年来,高考数学卷中有关数学文化的试题比重有所增加,关于数学文化的内容、类型有所延伸,有效促进了教师在教学中对数学文化的融入．文章从数学文化融入高中数学课堂的必要性、现状及实施策略三方面进行了详尽的阐述,旨在通过数学文化的浸润,提升学生的数学核心素养．     

童话也要想象合理

<正>【病文入院】独处的小象湖北省荆门市沙洋县五里中心小学五（1）班张叶航大象妈妈去超市买菜,独留小象一人在家。(1)突然,天空中乌云蜜布(2),马上就要下雨了。被子还没收回来呢！小象来到晾竿下,可被子晾得太高,够不着。它找来一个塑料凳子,站上去,取下了被子。(3)刚进屋,倾盆大雨就倒了下来。     

读书逸事

<正>我很喜欢读书,但学校里的20分钟读书时间,对于我来说是杯水车薪。于是,我在家里如狼似虎地吞咽着书籍给我带来的营养。因此,我想出了很多奇异的方法。一天清晨,电闪雷鸣,风雨交加。“嗯,真是天助我也,这雷的声音可以掩盖我翻书的声音！”我赶忙跑到我的精神补给地——书架旁,像小偷偷瓷花瓶似的,小心翼翼地将沈石溪写的《保姆蟒》拿了下来。我坐在沙发上,拿着一杯冰冻饮料大口大口地喝起来——啊,这滋味,比天上的神仙美上一万倍！同时,我也大口大口地吮吸着书的营养。     

鲁迅尚侠精神简论

鲁迅一生尚侠。作为一个作家,他研究侠文化,创作表现侠义精神的作品,而且他敢爱敢恨,爱憎鲜明;爱国忧民,勇于担当;抗争到底,从不妥协;孤身苦战,无所畏惧,具有鲜明而强烈的侠义精神。研究鲁迅这种精神,对于全面深入地理解鲁迅及其创作具有重要意义。     

超轻航天光学载荷热控设计与验证

<正>航天相机是卫星的重要元件,因其占据卫星的大部分重量,因此也叫做航天载荷。航天载荷系统对工作环境的热稳定性具有较高的要求。光学系统对光学元件的面形精度要求极高,而温度变化会影响反射镜的面形精度,进而影响系统成像质量。因此,为保证成像质量,使光学系统具有良好的热稳定性,一般需要环境温度变化在20±5℃以内,进而保障相机光学系统在寿命期间视轴和波前的变化以及光电接收器件因温度变化引起的热噪声与暗电流在允许范围之内。因此,通过热控设计使整个系统保持在稳定的温度环境中已经成为航天载荷的关键技术。     

大概念视域下的高中历史教学策略

<正>《普通高中历史课程标准（2020年修订）》明确规定：以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实。教师要以大概念为抓手,将零碎的知识加以串联和整合,实现学生整体性学习,促进学生核心素养的养成。那么,什么是大概念？如何用大概念开展历史教学呢？     

“双碳”目标背景下我国环境会计发展路径探讨

文章归纳梳理了国内环境会计的研究现状,在此基础上分别从法律制度体系、环境会计信息披露、企业环保意识等方面分析了我国环境会计发展存在的问题,并尝试构建我国环境会计的发展路径,以期为我国环境会计相关理论研究与实践提供参考和依据。     

让每一个生命都精彩——长沙外国语学校特色办学记

<正>她,是湖南省第一所公办外语特色学校,也是长沙市第一所以外语为特色的湖南省普通高中特色教育实验学校。60年来,从左家塘曾家湾,到井湾子赤岗岭;从长沙市第二十三中学,到长沙外国语学校（以下简称“长外”）,再到加入雅礼教育集团;从最初校园里的一片泥泞,到整体搬迁,再到提质改造为现代化校园……一代代长外人紧抓机遇,艰苦创业、     

新课标下小学体育跨学科教学

<正>自新课标落实以后,小学阶段各学科的教学都发生了理念、方法和目标等方面的革新,针对知识理论进行的教学不再是课堂教学的唯一内容,学科的理论价值也不再是教学的唯一价值,学生的个性成长和全面发展开始成为教师关注的重点。所谓跨学科教学其实就是学科与学科之间的联动教学,是单一学科突破学科界限以后向外延伸开展的教学活动,基于学生能力与素养的全面发展设计并推行,侧重培养学生的综合思维或综合能力。小学体育看似是一门与其他学科没有太大关联的学科,也是唯一大部分教学活动都在室外的学科,