润物细无声——泛系理论创建者吴学谋和他的《泛系:万悖痴梦》

和吴学谋先生相识,是一个偶然的机缘。十年前。大约是1992年,我如愿以偿地从湖北省新闻出版局机关调到出版社,担任湖北教育出版社副总编辑。可能是因为我曾经有过从事长江上水电站设计的经历吧,在给我分管的科室中就有理科编辑室;于是从总编室转来的诸多属于理工专业的作者来稿中,我有幸见到了学谋自荐的选题,这是我第一次接触到独树一帜的“泛系理论”。学谋已将书稿的大纲拟就.各项子栏目皆悉数列出,书名令我耳目一新:《泛系:痛苦的爱——种哲学的创生》。说实在话,这部广及数理工医文社史哲的学术专著我一时还无法读懂,更谈不上深入了解了。但我已意识到这是一部非同寻常的富有创造性的科研成     

论鲍曼现代性理论和后现代伦理学之间的关系

鲍曼把后现代看成是内在于现代性逻辑的,要理解鲍曼的“后现代伦理学”就必须理解鲍曼的“现代性”理论中一以贯之的逻辑。鲍曼揭示“现代性”的普遍性实践造成了非理性的伦理后果,而现代性自身与后现代有着复杂的关系。现代性的两个逻辑上相互矛盾的论述;普遍性实践产生的“现代文化”;普遍性假设与民族国家立法权威之间的矛盾都可以体现后现代伦理与现代性之间的内在联系。     

对数学开放题研究的几点思考

近年来,数学开放题作为一种符合新课标的好题型,而倍受数学教育界的关注,同时也越来越受到人们的青睐,课堂里、习题中、高考中都可捕捉到开放性问题的“信息“。     

小茭白育出大产业——余姚市河姆渡镇成人学校茭白实用技术培训与推广项目的实践

农科教各部门相互配合，大力协作，使实用农业技术得到及时推广和应用，促进农业增效、农民增收和农村全面进步，这一直是我们共同追求的目标。但是，在实际工作中。找准一条适合当地农村经济发展的路子，并适时开展实用技术培训，并非一件易事。尤其是在具体工作中。如何才能使农科教各部门通力协作，发挥各自的作用，更是一件难事。本期刊发的余姚市河姆渡镇和四明山镇成校对促进当地农村经济发展的实践与探索，为我们提供了这方面很好的实例。[编者按]     

声乐表演学科形体教学刍议

本文对于形体训练课的教学目的、实际作用和认识略作阐述,其目的是想使声乐表演学科在艺术表现上更为完美。     

发现宝藏

文中的小图都可以在大图中找到，蓝色数字是你要找出的各个物品的数量。在这六幅图中还藏着一只可爱的小瓢虫，你能找到吗？     

冬天的早晨

秋冬的交接仪式在一场薄雾中进行着,没有灿烂的灯,没有神气的礼花,只有那蒙蒙的薄雾,习习的西北风吹着树枝,好像在欢迎冬天的到来。 雾气罩着大地,庄稼树木像披着纱巾一样,迷迷蒙蒙的,远处的小山看不见头顶,树株像在躲迷藏一样,东躲西藏,若隐若