运用媒体网络资源 优化科学课实验教学

1 实物动画幻灯充实教学内容拓展学生视野 "源于教材,高于教材,创造性地使用教材."这就是所谓的"用教材教"而不是"教教材"的观念.基于这个观念,我在教学科学课的过程中,注重搜集与教学内容有关的资料,运用到教学中.收到了较好的效果.     

开发农村自然资源改革自然教学

如何开发农村自然资源优势,优化自然教学?本人结合实际谈一点个人的认识.     

巧用多媒体手段优化科学探究新理念

先进的教学设备需要的设计和运用,更需要在教学过程式中最佳地发挥其作用,真正体现素质教育的思想内涵,实现科学探究教学的优化,笔者结合农村教学实践谈几点看法.     

寓"兴趣--探究"于科学课融为一体

在科学课中,学生在老师的引导下去自主探究、合作交流学习是获取"发现"的有效途径.     

引导学生亲历科学探究实践的过程

让学生带着提出的问题,作出种种假设,设计实验或按教材要求,在教师引导下,利用仪器、设备及有结构的材料,进行实验、观察、研究发生的现象与变化,思索其中的因果关系,经历一番科学实践探究过程得出科学的结论,是科学课教学的核心.笔者就目前课改探究实践谈点自己的体会.     

让学生在探究实践中增强新理念

在自然教学过程中,教师应着力引导学生在探究实践和探索自然教学规律,增强新理念.那么,实验教学为增强学生新理念提出广阔的空间和多种探究实践的契机.     

培养学生数学思维能力例谈

<正>小学数学教学不仅仅是教会学生怎样解题,知道什么?更重要的是培养学生的好奇心,养成想问题、问问题、挖问题和延伸问题的好习惯。教育家赞可夫指出:"在各科教学中要始终注意发展学生的逻辑思维,培养学生的思维灵活性和创造性"。在多年的教学实践中,我深深地体会到,只有     

寓“兴趣——探究”于科学课融为一体

在科学课中,学生在老师的引导下去自主探究、合作交流学习是获取“发现”的有效途径。     

解答化学实验习题培养学生思维能力——兼谈几类实验纰漏习题的解答

化学实验作为化学课程的重要组成部分,它对于培养学生思维能力、分析、综合归纳能力具有特殊的价值,化学知识与实验中的思维能力培养得到和谐的统一,在现行的教科书中成为一道靓丽的"风景".然而,处理好各种实验习题与培养学生能力也是一     

让学生在探究实践中增强新理念

在自然教学过程中，教师应着力引导学生在探究实践和探索自然教学规律，增强新理念。那么，实验教学为增强学生新理念提出广阔的空间和多种探究实践的契机。