冀教版义务教育课程标准实验教科书数学(三上)第八、九单元教材说明与教学建议

第八单元吨的认识 单元整体说明: 冀教版小学数学第八单元"吨的认识"是在学生学习认识了较小的质量单位千克和克的基础上,对质量单位认识的一次扩展.重点认识较大的质量单位"吨",建立吨的质量观念.虽然"吨"这个质量单位比较大,不能通过像以前学习克和千克的认识时采用掂、量、称等直接亲身体验和感知它的质量观念,但也要结合日常生活实际,通过间接的计算、测量、估计、想象等间接方法促使学生对比较大的质量单位"吨"的质量观念的形成和理解.通过吨在生活中的应用的事例,充分的体验和建立质量单位"吨"的观念,从而归纳所学过的各种质量单位,正确使用所学过的质量单位,解决生活中的问题.     

建设,改革,发展——北京理工大学成人教育发展之路

北京理工大学座落在名园荟萃、高校云集的北京西郊,是一所以工为主,工、理、管、经、文、法协调发展的全国重点大学。她的前身是创建于1940年的延安自然科学院,是中国共产党创办的第一所理工科大学。自1956年起,学校创办了成人教育,至今已度过了42个春秋,走过了一条建设、改革、发展的健康之路。目前已发展为函授教育、夜大学教育及继续工程教育种类齐全、颇具规模的成人教育学院。成为北京理工大学这个培育科技人才的园地之中一片苍翠的绿洲。一、立足自身实际,办出特色北京理工大学自建校以来,一直是国家重点建设发展的高等学校。…     

冀教版义务教育课程标准实验教科书数学（二上）——第七、八单元教材分析与教学建议

单元整体感知：“统计”的教学内容设计是为了达到数学课程标准中提出的培养学生的统计观念的目标来编排设计的。为了体现教学内容的设计和选择应该是循序渐进螺旋上升的基本原则。本单元的内容在一年级编排学习统计领域内分类和用不同的方法表示和整理简单数据、象形统计图（一格表示一个单位）和能根据直观的统计表中数据提出并回答简单问题基础上，进一步扩展和深化安排了：用不同的方法进行统计记录数据、     

冀教版义务教育课程标准实验教科书数学(二上) 第七、八单元教材分析与教学建议

第七单元统计单元整体感知:“统计”的教学内容设计是为了达到数学课程标准中提出的培养学生的统计观念的目标来编排设计的。为了体现教学内容的设计和选择应该是循序渐进螺旋上升的基本原则。本单元的内容在一年级编排学习统计领域内分类和用不同的方法表示和整理简单数据、象形统计图(一格表示一个单位)和能根据直观的统计表中数据提出并回答简单问题基础上,进一步扩展和深化安排了:用不同的方法进行统计记录数据、用画“正”字的方法进行统计记录数据、认识简单的复式统计表和综合实践应用四项内容。由于随着学生年龄和知识水平的不断增…     

冀教版义务教育课程标准实验教科书数学(二上)第七、八单元教材分析与教学建议

第七单元统计 单元整体感知: "统计"的教学内容设计是为了达到数学课程标准中提出的培养学生的统计观念的目标来编排设计的.为了体现教学内容的设计和选择应该是循序渐进螺旋上升的基本原则.     

为企业培养高层次应用型人才的实践与探索

一、培养高层次人才是一项紧迫战略任务江泽民同志在国科学技术大会话中指出:“实施科技兴国的战略任务,关键是人才”,“目前我国科技人才的数量和整体水平,还不适应社会主义现代化建设的要求.加速培养优秀科技人才,是一项紧迫的战略任务.”随着科学技术的飞速发展和市场经济体制的确立,我国面临着越来越激烈的国际竞争和新技术革命的挑战.国际间的竞争是综合国力的竞争,在很大程度上是科学技术的竞争、人才的竞争.一个国家教育发展程度如何,高科技队伍的发展状况如何,     

义务教育六年制小学数学第十一册教学问答(续)

１５第四单元知识点及要求是什么？知识点例　题做一做课后练习单元练习总复习圆、圆心略无无半径略无直径略无圆的画法略无圆的周长例１　给直径（半径）求周长无例２　给周长求直径（半径）无圆周率略无无无无圆的面积例３　给直径（半径）求面积无例４　给周长求面积无例５　求环形面积　　１６第四单元教学课时怎样安排？答：本单元共９课时,机动２课时。其中新授７课时,复习４课时。１７第四单元教学内容有什么要求？答：学生从学习直线图形到学习曲线图形的知识,不但…     

知识经济与终身教育

知识经济（Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅｅｃｏｎｏｍｙ）被认为继农业革命和工业革命后的“第三次经济革命”。知识经济是以现代科学技术为核心,以知识及其产品的生产、流通和消费为主导的新型经济。它强调智力资源——人才和知识在经济发展中的重要作用。从现在起,人人都要为即...