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181.
在职业教育类型定位下,打造一支德技并修的职业教育教师队伍是推动职业教育高质量发展的重要环节。在此背景下,职业教育教师需要彰显其“类型”属性,形成配套的专业化理论体系、实践整体架构和培育与学生特征吻合的育人能力。通过文献研究与专家咨询,职业教育教师能力结构包括专业教学能力、职业指导能力、组织管理能力和职业发展能力四种核心能力。具体来说,在职业教育教师能力培养中要实现职前培养与职后培训并行基础上的培养阶段全程化、专业能力与教学能力并重基础上的能力结构完善化、理念引领与制度建设互促基础上的保障机制动力化以及师德品格与技能品质同修基础上的立德树人常态化。 相似文献
182.
183.
周庆九 《贵阳金筑大学学报》2014,(1):45-48
我国建筑节能政策法规体系宏观领域基本确立,但在微观领域还需要进一步协调和完善。本文通过对建筑节能政策法规实施效果的实证研究,在政府重视程度、政策法规的实施情况等方面得出了相关结论,并在此基础上,提出了构建"限制性政策+鼓励性政策+信息服务"的"三位一体"建筑节能管理框架体系的若干政策建议。 相似文献
184.
同莎莎 《长春教育学院学报》2014,(12):104-105
针对学生作文可读性差的问题,笔者从语篇的衔接性入手,阐述了连接词作为语篇衔接手段的理论基础,分析了学生习作中常见的衔接词失误现象,探讨了连接词在提升学生写作能力、增强语篇可读性的重要作用。 相似文献
185.
《丰碑》主要写了在红军长征途中一位军需处长被严寒冻死的感人故事,赞扬了他毫不利己、专门利人的崇高精神。课文意境优美,人物形象鲜明,栩栩如生,但包含的道理比较深刻,内在含义比较抽象,学生不易理解。其中,点明文章中心的句子“大雪很快覆盖了军需处长的身体,... 相似文献
186.
187.
188.