试论中学“导师制”对学生心理健康的作用

一、中学“导师制”的模式 关于“导师制”,《辞海》上解释为“英国高等学校的一种教学制度,14世纪开始采用。导师对学生负有教学和辅导的责任,亦有兼顾学生的一般福利和生活行为方面的指导。每一导师指导学生四至十人”。 在我国,“导师制”是高等院校研究生教育的制度,导师一般带一名或几名学生,负责其研究学习,包括授课、研究指导、论文撰写和论文答辩。并对其思想、行为负责教育。另外,本科生在毕业前也     

英汉翻译中的相对忠实性——主观因素和客观因素

翻译要求真实地再现原语的信息，但是意义和形式的绝对对应是不可能的，只能得到相对忠实。此现象的存在有其主观因素和客观因素。客观因素主要指原语和译语两种语言的差别，以及不同文化传统和不同民族心理的差异；主观因素主要体现在译者身上：译者的理解、表达方式和再创造。主、客观因素同时起作用，影响了翻译的绝对真实性。     

吴健雄和袁家骝55年见下鹣鲽情深

有人说,爱情究其根本,是寻找世界上另一个自己。比如吴健雄和袁家骝,他们在对方的身上找到了自己的影子,他们彼此是世界上的另一个自己。     

高校校园广告的现状、问题与开发策略研究

大学生是一个高素质高学历的群体,是时尚生活的倡导者,是未来重要的消费者。随着社会主义市场经济的发展,越来越多的商家为了拓宽市场,提高市场占有率,把眼光投向象牙塔里的大学生,把大学生定为他们的不可或缺的消费群体,导致各类广告林立,校园商业氛围日益浓厚。但是在高校中完全杜绝商业广告是一种不明智选择。所以,如何引导和规范高校中的商业广告,使得其顺应主流校园文化发展的方向,为大学生树立良好的精神风貌和性格特征做贡献,意义非凡。     

梦中的你真的睡着了吗

正梦中能清晰地思考美国著名的心理学教授拉伯吉曾经讲述过自己的一次体验:他带着一捆铺盖和衣服走在大街上,一辆计程车突然出现,挡住了他的去路。这时,从车里走下来3个男人,并以暴力威胁他。他在挣扎之余,看到计程车后面还有一辆车,车子旁边是一个没有穿裙子的女人,她正在将某种东西放进车内。于是拉伯吉意识到那3个男人想施暴于那个女人,他开始攻击那3个强盗,将他们揉挤成一     

教学有道,效果更好——以高中文言文阅读教学为例

<正>构建高效的高中文言文阅读教学课堂,既是新课改理念下《高中语文新课程标准》的具体要求,更是新时期语文教育教学改革的大势所趋。我理想中的高效文言文课堂阅读教学模式,应该具备如下完整的课堂教学环节:预习生成问题——课堂探究问题——课后能力迁移。课前的预习环节往往是问题生成的沃土,课堂教学环节则是师生一道"沙场秋点兵"——解决     

星辰耀眼

小时候的何子藜,很不服气为什么她必须事事让着哥哥。
　　刚上小学时,子藜迷恋上了钢琴,缠着妈妈非要买,妈妈终于答应了。周末,他们去商场,还没走到钢琴专柜,妈妈就跑开了。哥哥正用手摸一架天文望远镜,妈妈低头对他说了什么,哥哥点了点头。然后,她的钢琴变成了电子琴,哥哥却得到了一架昂贵的天文望远镜。     

“愉快教育”在智障学生语文教学中的应用探微

由于智障学生个人的一些缺陷,我们对其进行教学就存在着一定的难度,我们必须要采取合理的方法来对智障学生进行教学才能使教学收到良好的效果。愉快教育是在我们教学中经常应用的一种方法,愉快教育能够很好地激发学生的学习兴趣。我们在教学中可以根据教学的实际情况采取合理的措施来进行教育,从而使学生对相关的知识掌握得更加完美。     

螃蟹为什么横着走

螃蟹横行源于地磁倒转吗? 网上流传着这么一个说法:螃蟹是依靠地磁场来判断方向的.地球形成以来,地磁南北极曾发生多次倒转,使许多生物无所适从,甚至灭绝.螃蟹的内耳有定向小磁体,对地磁非常敏感,而地磁场的倒转就使它们体内的小磁体失去了原来的定向作用.为了在丧失方向的混乱中生存下来,螃蟹干脆不前进,也不后退,而是横着走.这种说法靠谱吗? 没错,自地球诞生以来,其磁场的磁极的确发生过好几次翻转,也确实有不少动物利用地磁场导航.螃蟹的近亲眼斑龙虾就能利用体内的"磁罗盘"认清方向.但大部分种类的螃蟹都无缘享受"磁场导航"的好处,比如大西洋砂招潮蟹,每天只能根据天空中的参照物、沙滩的倾斜度、波浪等线索找到回家的路. 再说,螃蟹并没有内耳,它们的听觉器官分布在腿上,通过接收空气中的声音和高频率的地面振动来与同类交流. 至于"螃蟹横行是适应地磁倒转"的说法,本身也存在着漏洞:能利用地磁场导航的动物并不少,可谁也没因为地磁倒转就横着走、横着飞,要说只有螃蟹进化出了这种奇特的行为实在说不通.何况横着走就能适应地磁倒转了吗?要知道,"横"只是相对螃蟹身体的头尾方向而言,它仍然可以朝着东南西北任何一个方向走.     

对大学生数学建模能力的认识及探讨

大学生数学建模竞赛是大学生课外科技活动的三大赛事之一,受到了全国各大高校的重视。本文讨论了大学生数学建模所必备的知识水平和技能,给出了一些提高大学生数学建模能力的方法和途径。