中小学可以收哪些费用?

中小学收费问题在社会生活中已成为一个热点。收费是教育与外界发生关系的连接结点,是学校生存与发展的重要基础,更是教育对外的窗口。因此,中小学的收费问题解决得是否妥当,不但关系到学校本身的生存与发展,还关系到教育部门的声誉与教师的职业声望。中小学的收费应...     

编纂淮阴地区名人辞典概述

编纂淮阴地区名人辞典概述周彬我们为了主动适应经济建设和社会主义市场经济的需要,向本地区领导机关等有关方面系统提供急需实用的信息,并受浙江省象山县档案馆通过建立名人档案,与遍布全国和海外的象山籍名人取得联系,促进了家乡经济建设发展,搞活档案工作、服务经...     

“移动通信技术”课程创新教学实践

“移动通信技术”课程是通信工程专业的一门专业核心课,该课程具有技术更新快、内容多的特点,但学时较短,传统的教学方法、评价方式单一、课堂沉闷,造成教师难教,学生难学的困境。为此,项目以课堂改革为突破口,创新教法和学法,构建了“三模块两创新”的课程内容体系,采用多元、全过程评价机制,开展课程内容融入工程案例、线上线下、课内课外深度融合的混合式教学,引导学生“动起来”。另外,在教学之余,注重岗位实训、认证考试和竞赛的指导培训,实现价值塑造、能力培养和知识探究相融合。     

论技术时代高质量教师教育的路径建构

正如纸质媒介的出现拉开了儿童与成人的距离,而电子媒介的出现又让儿童消逝,让未成年人和成人得以同时面对人类积累的文化知识;同样的道理,电子媒介和信息技术广泛应用于学校教育中时,学生就会消逝,学习者将崛起并与教育者拥有同样面对文化知识的机会。这就需要改变现有的教师教育体系,才有机会培养技术时代所需的教师。与之相应,教师教育课程要以教育教学技术的积累为前提,并在教育实践中加以检验和修正,才能够保证教师教育培养的未来教师能够融入技术时代,并实现对基础教育实践的引领。实现教育教学知识的持续创新和教育教学技术的不断开发,需要在形式上已经高等教育化的师范院校,实现形式与实质同步的高等教育化。但是,这一切都离不开支撑教师教育体系的技术支撑,只不过技术并非用于引领教师教育的发展趋势,而是用于解放教师教育者在低认知水平事务上的时间与精力。     

学科教学如何才能超越单纯的知识掌握——学科高质量教学的立意、格局与情境

要实现学科高质量教学的育人使命,必须在学科教学层次上有更高的立意,在关注教学过程效率的同时,更加重视教学内容的重构与改造。同时,把学科知识还原到生成它的历史背景中,融合到可以应用的生活情境中,从而不仅让学生掌握学科知识,并且发展学科核心素养和道德判断能力,帮助他们树立科学精神和遵循社会规范。     

《山野放歌》单元教学设计

<正>单元设计综述设计者:张燕梅单元主题:山野放歌年级:八年级教学内容:学唱江西民歌《打支山歌过横排》;欣赏陕北风格的新民歌《山丹丹开花红艳艳》和青海民歌《上去高山望平川》,欣赏由青海花儿改编的电声作品《花儿与少年》,以及大型管弦乐组曲《炎黄风情》第四组曲中的《槐花几时开》《太阳出来喜洋洋》。